炮手_教案_炮手教案
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《炮手》教学设计
教学目标：
1、学习生字新词。
2、抓住“苍白、煞白、惨白”体会炮手的复杂心情，感受他舍家为国的奉献精神。
教学预设：
一、课前煽情：
播放《我想要有个家》片断：我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。谁不会想要家，可是就有人没有它，脸上流着眼泪，只能自己轻轻擦。
（同学们，谁都渴望有一个家，没有家多少痛苦啊！可是，在战争环境中，有多少人失去家啊）
（师：当敌人侵入我们的国土，有多少孩子要离开妈妈，有多少丈夫要离开自己的妻子，有多少父亲要离开自己的孩子，背上钢枪，走上战场，誓死赶跑侵略者，保卫自己的家园啊！）
二、导入新课
先给大家讲个故事好不好：
一百多年前，法国巴黎效外有一个农民，叫彼埃尔，他有一个贤惠的妻子，三个可爱的孩子。他非常想拥有一座属于自己的房子，为此，他们全家人努力干活，省吃俭用，终于买下了一幢红瓦白墙的房子。全家人多开心呀。彼埃尔在房子旁边搭起了葡萄架，种上许多果树，还在房子后面开僻了一个小花园，里面盛开着各种各样的鲜花。他们在这个家里快快乐乐地生活了十几年。可是有一天，彼埃尔却不得不亲手炸掉自己的房子，这怎么能不令他肝肠寸断呢，这又是怎么回事呢？学习了《炮手》，相信大家就能知道答案了。
师板书炮手，学生认真看，读题。
三、检查预习
1、检查生字读音。
2、故事发生的时间是——，你从课文哪一自然段知道的，第一自然段中，你还知道什么？（抓住“侵入”体会德国是侵略者，让法国人民失去家园，陷入痛苦的深渊。）
3、课文主要讲谁做了什么事？
四、抓住“三白”，体会炮手的复杂心情。
师：炮手为什么要亲手炸掉自己的房子呢，估计他经过了很激烈的思想斗争，请同学们默读课文，用笔画出表示炮手神态变化的词语，看能否猜出炮手的思想。
1.学生找三个词“苍白、煞白、惨白”，师板书。区别同：都有白，都表示脸色。
区别异：程度不一样，一个比一个脸色更白。
师：要体会它们的细微差别，要结合课文来理解才行。2.体会“苍白”
课文：将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。“喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。“是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。可以这样引导：（1、）读，读正确，读流利，读出语气。
（2）、士兵为什么会脸色苍白？默读这几句，品读将军的句子，将军瞭望着哪？这是谁的小村啊？炮手跟着将军一番南征北战，终于回到了自己的家乡，他的心情会怎么样？因为激动而苍白。“瞭望”是什么意思？（在远处监视敌情）将军是怎么样地了望呢？他为什么看得那么仔细？（可怜的炮手大概猜想到了，自己的家里住进了敌人，虽然只是猜想，却令他因为担心而脸色苍白了。）
同学们再想想天气，想想炮手在战斗中所受的苦，跟苍白的脸色有什么关系呢？
师总结：瞧，同学们，我们抓住关键的词和句，细细品读，并联系当时的情景进行联想，就能把文章给读透了。
此时，你再读这几句话，一定会有不一样的感受。自己练练看。
3、体会“煞白” 课文：“你看到那座桥了吗？”
“看得很清楚，将军。”
“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，那座红瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。” 可以这样引导：
1.师和生分角色读。
2.师和生分角色读，边读边引，你心里有没有想法？会不会想，我怎么会看不清楚呢，我曾经在这桥上„„ 3.师生分角色读：“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，那座红瓦白墙的房子。”当将军这么问的时候，炮手会怎么想呢？（我怎么会没看到呢？那是我的家啊！啊，将军为什么会问到我的房子？难道„„）炮手的脸色煞白。同学们，“煞白”是怎样的白呢？是突然受到了惊吓，是因为突然的恐惧、突然的痛苦而使脸白得没了血色。同学们，炮手突然间怕什么？痛苦什么？（害怕会失去自己的家，为可能失去自己的家而痛苦不堪，难怪会脸色变得煞白。）4.自己再读这几句话，感受炮手的痛苦。
4、体会“惨白”： 课文：“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮！” 炮手的脸色更加惨白了。可以这样引导：
1、指名读，读出语气。
2、当将军这样命令的时候，炮手有没有回答。没有回答并不等于心里没想法。他的脸色变得——更加惨白了。
3、用“惨”组词：悲惨、凄惨。都表示处境极其可怜。
4、炮手脸色惨白，说明他内心非常绝望，他可能会呐喊：“天啊！我（）！”
5、同学们，此刻，炮手的心情能平静吗？此刻，他舍得炸掉自己的房子吗？此刻他的内心该会多少复杂呀！
6、出示：这时，裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
①为什么裹着大衣的副官冻得浑身打颤，炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠？
②敌军驻地——红瓦白墙的农舍被击垮后，将军连声喝彩“干得好！”炮手的脸颊上却流下了悲伤的热泪。
7、请学生读，谈感受。
（天气这么冷，炮手感觉到了吗？他额上滚下大粒的汗珠，说明他的内心挣扎得非常厉害。他的心里一定充满了无限的爱，无限的恨，他一定充满希望，甚至盼望奇迹的发生，他一定又感到绝望。）
8、出示这样的句式：（背景音乐：《我想有个家》淡淡响起）
我多么舍不得（）啊！可恨的（），如果不是（），我（）！
可是，房子如果没有炸掉，（）。
9、炮手的内心是复杂的，一番激烈的思想斗争过后，他做出了什么决定呢？出示句子：他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。
10、做为军人，服从命令是他的天职，为他消灭敌人，他必须炸掉自己的房子，为了战斗的胜利，他必须炸掉自己的房子，为了整个国家能够快乐过上和平的日子，他必须炸掉自己的房子。同学们，这是一个怎样的炮手呀，生自由说，师板书：舍家为国。
11.如果有时间，引导学生从第二自然段读到第十自然段，整理感受炮手心情的变化。
五、总结。
炮手这一炮打出去，结果怎样。我们下节课再来详细学习。课文中的许多生字相当难写，我们写节课再一起学习。同学们回家后可以自己读读课文，想一想，学一学。
板书：
炮手
苍白
煞白
惨白
舍家为国
