晨诵教案蜗牛[1]_晨诵教案蜗牛

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蜗牛

教学目标：

（1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。

（2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。（3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。

教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。

教学难点：能将感受到的表达出来。

教学过程：

（一）开启诗

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师

师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着你

师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行 生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量

（二）、新授诗

蜗 牛（中国台湾）杨唤

我驮着我的小房子走路，我驮着我的小房子爬树，慢慢的，慢慢的，不急也不慌。

我驮着我的小房子旅行，到处去拜访，拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳。

我要问问他：

为什么他不来照一照？

认读：

（1）同学们自己读这首诗。要求：放开声音，用你最好听的声音，读准每个字、每个词。

（2）指名读整首诗。要求：正确、流利。

体悟读：

（1）指导个别读，要求读出你自己的特点。（2）比读：小组读、分男女生读等。（3）齐读。

四、迁移拓展。

（1）想朋友们，你能模仿着写一写吗？

（2）交流朗读。

晨诵教案1

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