5 快乐汉语第五课示范教案_快乐汉语第五课教案

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《快乐汉语》示范教案：

第五课 我有一只小猫

教学目标

交际话题：谈宠物 语言点：我有一只小猫

生词：有 猫 狗 只 小 一 二 两 三 四 五 六 汉字：只 小 一 六 语音：g k h

一、基本教学步骤

（一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。

方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自然导入本课生词学习环节。

（二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗”以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。

教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。

方法：模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏：动物叫声

全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。

（三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。

（四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。

操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出

示数字卡片，学生说数字。

游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。游戏：找邻居

学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。

（六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字

与实物的联系。

（七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。

（八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一 猫”、“两 狗”，汉语中必须使用量词“只”（“狗”的前面也可以用“条”）。教师可以出示本课“猫”与“狗”的卡通图片，用1X“猫”、2X“狗”的方法，让学生说出“数词+量词+名词”的结构（见本课“语言点”）。如：六只猫、五只狗、三只猫。强调“只”的前面不用“二”，要用“两”，说“两只猫/两只狗”，不能说“二只猫/二只狗”。

组词练习：每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”，组合成词组，要求按正确顺序排列。

方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则，掌握正确的语序。

（九）讲练表示领有的动词“有”（“主语+有+宾语”）：

我有一只猫。/他有两只狗。

课堂活动：把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片和第四课的家庭成员卡通头像发给学生，由老师用汉语说句

子，学生听到后按照句子顺序排列队形。

参考句子：（1）我有一只小狗。（2）我有一只小猫。（3）哥哥有一只小猫。（4）我妈妈有三只猫。

（十）做练习4。本练习采用由录音引导的方式，使学生首先从声音的角度掌握数量词作“有”的宾语的句子，逐渐从声音上熟悉和掌握汉语数词。

（十一）做练习5，逐步掌握本课句型，在语句中增强学生对数字的敏感程度。

（十二）教师用“你有猫吗？/你有狗吗？”提问学生，要求学生用句子回答“我有一只猫。/我有两只狗。”

操练：

1、把学生分成两组，先由A组第一位同学问“XXX，你有猫吗？/XXX,你有狗吗？”，B组第一位同学回答“我有X只猫/狗。”

2、B组第二位同学问，A组第二位同学回答。依次轮换。

（十三）做练习6：让学生两人一组，做问答练习。

（十四）做练习7：3）的目的在于让学生练习使用第三人称描述图片，如：“这是他爸爸，他有一只猫。”“他爸爸有一只猫。”“这是李小龙，他有一只狗。”“李小龙有一只狗。”

（十五）做练习8：先让学生在课本上写，然后请几位学生到黑板上写，比比谁的笔顺写对了，谁的汉字写得漂亮。

（十六）语音练习——练习9：

1、教师领读，学生模仿发音。

2、教师出示卡片，学生读出拼音。

3、教师分别把声母、韵母、声调卡片发给学生，教师念音节，让听到自己声母、韵母和声调的学生出列，出列正确的学生得一分。得分最多的学生获胜。

4、把学生分成若干组，教师向每组的第一位学生说音节，学生听到后依次往后口耳相传，最后一名学生把听到的音节写出，声韵调都正确的组获胜。写对两项的组次之，以此类推。

二、灵活穿插的附加练习（在时间较充裕的情况下，还可选做下面的练习）

（一）读汉语，写英语（或汉语与对应的英语连线）（1）一（2）猫（3）狗（4）有（5）小（6）两（7）五（8）六

（二）汉字与对应的拼音连线（1）一 sān（2）二 wǔ（3）三 sì（4）四 yī（5）五 liù（6）六 èr

（三）看手语，写数字

（四）连接图片和拼音

（五）看英语，说汉语

(1)I have a small cat.(2)He has a dog.(3)Jim has five cats.(4)Do you have any dogs?(5)My mother has three cats.* 课堂活动建议：考虑到学生的年龄特点，尽量使课堂活动具有趣味性和任务性，充分调动学生参与课堂练习和游戏，反复强化生词和语言点，达到教学目的。