牛津小学英语6B全册教案2_牛津小学英语全册教案

牛津小学英语6B全册教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牛津小学英语全册教案”。

that's true.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..ben runs faster than jim.do the boys jump higher than the girls? yes ,they do.no, he doesn't.a enjoy the english rhyme “run rabbit run “ b free talk.t：do the boys jump higher than the girls? s ：yes ,they do.s： no, he doesn't.2 ask to retell part a。d presentation and drill 7 read together。仿造d部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。2 准备自己家的照片分组讨论.visit the zoo have a lot of fun

教学后记：最难的就是对所学句型的灵活应用，学生还不能根据原由的句子进行拓宽练习，只是能把课文熟读出来，学生创造力的培养还需加强。

6b.unit 2 part e、f、g、h ben runs faster than jim.do the boys jump higher than the girls? yes ,they do.no, he doesn't..that’s true.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..a learn to say a rhyme。b 1.free talk.i'm good at maths..i'm good at english....3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。2 retell。教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。e listen and repeat 1 listen and repeat 2 read togerther。4 learn part g。

f learn to say a rhyme g game：f gueing game 教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.don’t be late(again)all of us 教学后记：学生最乐于学习歌曲，歌谣了，既是新知，也是对所学内容的巩固，也是愉悦身心，使紧张的课文学习转入轻松的歌曲学习，使头脑得到休息放松。学生掌握的也很好，相信很快就会诵读。

ben runs faster than jim.do the boys jump higher than the girls? yes ,they do.no, he doesn't..that's true.jim is not as strong as the other boys.mike runs as fast as ben..a say a rhyme together。b 1.free talk.2 retell。

eg:i'm taller than xxx i'm younger than xxx i'm stronger than xxx my father is taller than i'm good at maths..i'm good at english....i run faster than xxx.tom jump higher than xxx....d say a rhyme together。1.game； gueing game 2．analysis some main points

教学后记：通过本单元的学习，发现许多学生比较级单词的记忆比较难，规律的总结很必要，但有些比较级特殊形式学生得硬记，学生对句型的掌握不够灵活。

6b.unit 3 part a ,listen ,read and say.b free talk.t: good morning, boys and girls.: good morning, t: do you run fast? do you run faster than xxx? do you jump high? do you jump higher than xxx? try to understand and learn to say.3 help to learn better。3 read together。

听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟。找资料说出一些中国地名和外国地名。

get on /off, along, street

教学后记： 课前自由对话，对前一单元知识的巩固，学习新知前，先让学生听本课歌曲，先熟悉歌曲的旋律，并让学生了解本课的教学要点，学生听的认真。在教授新句型时创设史密斯先生来此城市，并想来学校但找不着路，引出如何问路学习重点句型，并由事情贯穿始终，学习其他知识点，由于新知太多，学生掌握的很模糊，需要下堂课继续训练。6b.unit 3 part b look ,read and learn b free talk.t: good morning, boys and girls.: good morning, : it's tuesday.t: are you as tall as xxx?？ s3: i'm younger than su yang.t： do the boys run faster than the girls? do you jump higher than xxx??

t：s：...understand and learn to say learn to say and use 2 game：

a：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。

教学后记： 相对来说，学生善于学习单词，很快就掌握了。句型本节课得到了巩固，利用一些当地熟悉的地名，让学生说出路线，表演的还可以。学生很喜欢实际表演操作，英语本来就是一门技能课，所以学以致用，不亦乐乎。b revision 2 retell part a。

make more dialogues。

the...is on your...that's all rigtht.教学后记：学生能说出所问路线，但不是很熟练，上节课的个别词组稍微有点忘记，需加强练习。

6b.unit 3 part d read and talk.a sing a song together b revision 2 retell。3 learn the song。it's on.....教学后记：学生对问路掌握的还可以，学生乐于做游戏，所以在游戏中学习巩固，学生更容易接受，并且学习的兴趣很高，本课活动性很强。

6b.unit 3 part e、f、g、h a learn to sing a song。b 1.free talk.2 retell。

d read and number 2 ask to say something about part e。3 read and number。e listen and repeat 1 listen and repeat。3 learn to sing a song 教师让学生自己根据地图的情况来猜。.ou [au] blouse house mouse out tape 3 test paper。a sing a song。b 1.free talk.2 retell。

d sing a song together。投影本单元的练习题目

教学后记：本单元较前两个单元要容易的多，因为没涉及到形容词，副词的比较级，本课的地点单词易学易教易记忆，形象性，本单元活动性很强，学生比较喜欢上能动起来的单元，所以本课学习中，在游戏，和创设的各种情景中学生学的好，也很高兴。gao shan is taller than david.ben runs faster than jim.do the boys jump higher than the girls?.develop good habits of observation。summary the main point about unit 1-3 2．make a resume（p36）, i am taller than xxx.3.presentation :part a „„

(2)．read and number(3)．read the right dialogue part d develop good habits of observation 4.read the letter together fill in the blanks：

1.ben(run)faster than his father.4.i’m as(tall)as my mother.taller, higher, older ,faster, heavier , later, „„ bigger , „„

heavier, earlier, „„ better, farther, „„

教学后记：本课时主要复习形容词，副词的比较级。ad部分是看图编序号和写一封信，信中内容还是关于比较级的用法。培养学生观察的能力，口头表达能力。通过作业的设置，起到巩固所学的效果。

summary the main points read together.xxx goes to bed later than xxx.i get up at „„,.i get up at „„.3.does xxx go to bed earlier than xxx? does xxx get up later than xxx? to learn part b。２． read translate １． 高山比吉姆强壮。gao shan is jim.２． 凯特比苏珊小半小时。kate is susan.３． 沿着这条路走，在第三个拐弯处右拐。go the , right the third.does the boy „„? yes, he does.no, he does not.are the orange in the „„? yes, they are.no, they aren’t.教学后记：本节课主要是复习三单元的主要句子，在师生自由问答的基础上先巩固所学的主要句型，然后通过一些练习，强化所学。

()4.shopping along()5.net let()6.long old 二． translate 1.4米 2.在南京路上

3.一样高 4.在第三个拐弯处 5.向右 6.动物表演 9.擅长画画.遇到问题 kate: i met some friends.kate: yeah, i gue i did.量利用图片、实物、多媒体等直观教具，结合游戏、情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。

牛津小学英语 6b unit5 the seasons

本单元由a-h八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。

unit5 the seasons first period（.04.20）6b,unit 5, part b look,read and learn.step1.free talk.s： it’s„ s: it's...read one by one 采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。2．一位学生形容季节，另一位学生说是哪一个季节。如：

3． 一位学生来到讲台上，老师拿出一幅图其他学生说出季节，这位学生做有关这个季节的动作。step6.play a game.拿出准备好的图片，每组出一人，组成一个新的小组，每人四张，第一个学生说出图的内容，下一个学生

如果有与之相配的图说出并仍下，第一个手中无图的学生为胜者，并为原小组积分。

unit5 the seasons 图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

step1.say a rhyme。

summer,summer,summer,it's hot, hot, hot, step3.look and say in groups e.g.: 1． 以小组为单位选一幅图并写出图的内容。2． 以小组为单位出一道题由其它小组来做。

学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节，并说明原因。step 8.do a survey.做一个小记者完成下列表格： name season step9.look and say.采取的活动如下：

2． 一对学生表演，其他学生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。

3． 一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。

unit5 the seasons it's hot

教学反思: 本课主要围绕询问气候特征和对季节的爱好来展开教学，教师可以围绕当地气候及适合的运动项目来教授，以保证学生在课堂上有话可说。其实学生对季节和气候等并不陌生，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯，简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

6b unit5 the seasons third period（.04.25）2 初步使用比较级。了解be going to 时态。step1.look and gue.eg：

s2: it's sunny.