《爬山虎的脚》教案设计_爬山虎的脚教学设计

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《爬山虎的脚》教案设计

1506汉语言文学

张玲

【教学目标】

知识与能力

1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。

2、有感情地朗读课文；背诵课文。

3、理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。过程与方法

1、观察爬山虎的叶子，了解爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

2、通过理解课文，抓住文章描写爬山虎的重点语段，学习作者有序的观察以及细致的描写。

情感态度与价值观

认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣，做个生活中的有心人。【教学重点】

了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法 【教学难点】

弄清爬山虎是怎样一脚一脚爬上去的。【教学准备】

多媒体课件、相关资料 【课时安排】

2课时 【教学过程】

第一课时

一、导入

1、同学们你们都见过什么样的脚呢？（鸡脚、狗脚、„„）这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗？今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚》。（板书课题并齐读）

2、昨天老师布置什么预习作业呀？（查找叶圣陶、爬山虎的资料）哪位同学说说你都了解到了什么？

二、初步感知课文

1、请同学们自由的朗读课文，读的时候注意两个问题： ①圈出课文的生字新词和你认为写得好的词语。

②标出自然段，想想课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？

2、生字词学习。

①课前我们已经做了充分的预习，下面老师来检查一下同学们生字的认识情况。（随机点学号读生字词）

②哪位同学来当当小老师领读一下生字词？（老虎、占领、铺平、均匀、重叠、茎叶、把柄、触角、痕迹、追逐、蛟龙）

③除了生字词以外，课文中还有哪些你认为写得好的字词？

3、哪位同学告诉老师课文一共有多少个自然段？（5个自然段）课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？（指名回答）（课文第二自然段写了爬山虎的叶子。3-5自然段写了爬山虎的脚。）那第一自然段写的是什么？（爬山虎生长的地方）

三、自主探究，理解一二段

1、随着作者的目光，我们先来到了爬山虎生长的地方，谁来读一读？

2、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）

3、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。

4、分小组读第二自然段，老师范读。

5、小组自由读并谈论两个问题： ①爬山虎的叶子发生了什么变化？

②爬山虎的叶子有什么特点？用“_______”画出叶子静态的特点，用 “~~~”画出叶子动态的特点。

6、请问哪位小组来派代表说说第一个问题？（叶子刚长出来：嫩红；不几天：嫩绿；长大了：绿得新鲜。）那作者是按什么顺序描写叶子的变化的？（时间顺序）

7、谁来说说你在书本上画的爬山虎叶子静态的特点是什么？（那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。）动态的是什么？（一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。）

8、老师啊有些问题想和大家谈论一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么那么均匀，没有重叠起来的”？（课文问题）

（叶尖朝下说明叶脉靠近叶尖部位最薄弱撒，受重力影响自然朝下。平铺均匀的核心还不是生物进化论，为了更好的吸收阳光进行光合作用。）

9、同学们，这美丽的叶子下面都藏着什么呀？（是的，就是爬山虎的脚。）

10、全班齐读第二自然段。

四、布置作业

1、抄写词语

2、背诵课文1、2自然段。

第二课时

一、导入

瞧，老师今天给你们带来了什么？（爬山虎叶子实物）

我们来回顾一下，爬山虎生长在什么（）？爬山虎的叶子刚长出来（），不几天（），长大后（），静态（），动态（）？

今天，我们继续来学习，爬山虎的脚到底长怎样。

二、进一步研读课文

（一）第三自然段学习

1、默读第三自然段，思考：爬山虎的脚到底是什么？它的位置、形状、颜色？ 指名回答（位置：长在茎上；形状：细丝；颜色：嫩红）

2、出示图片：爬山虎的脚，看着图片复述课文。

3、叶圣陶爷爷描写爬山虎的脚描写得怎样？（细致）

4、全班齐读第三自然段。

（二）第四自然段学习

1、陶爷爷观察得可真仔细，他不仅发现了脚的位置、形状和特点，还知道了它是怎么爬上去的呢。你们想知道吗？赶紧读一读第四自然段吧！边读边把爬山虎向上爬的句子划下来，仔细品味品味，还可以学着做做动作。

2、爬山虎的脚是怎样向上爬的？（指名回答）

①“巴住墙”是什么样子？（紧紧地贴、吸在墙上）为什么要“巴住墙”？（这样茎才不会掉下来？）这么细小的脚，怎么可能巴住墙的呢？（因为六七根细丝的头上都变成小圆片了）

②巴住墙了，再怎么往上爬？（细丝变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）同学们，假如我们的手指就是爬山虎的脚，和你的同桌一起演示一下爬山虎往上爬的过程。

3、把爬山虎向上爬的动作词用“▲”标出来（触、变、巴、贴、爬）（像蛟龙）

4、指名读爬山虎往上爬的这一段，注意划线的词，要重读。

（四）学习第五自然段。

1、自由读第五自然段，你从中知道了什么？（墙和脚的关系）

2、这是一天就观察到的么？是怎样观察的？（长期观察）

3、叶爷爷还说你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎，他是怎么知道的？（他自己试过了）

我们观察物体时，可以用眼、手、闻、触，这些都是观察的好方法，叶爷爷就是利用这些方法来观察爬山虎的脚的。在大自然中，还有许多东西值得我们观察，只要我们仔细观察，就会发现大自然的许多奥秘。

4、叶圣陶陶爷爷无论是写爬山虎的叶子，还是写它的脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢？（观察细致）

三、总结

希望我们同学以后在生活中能仔细观察，做个生活中的有心人。

四、布置作业

1、背诵课文4、5、6自然段。

2、观察一种动物或一种植物，把最有特点的部分写下来。

五、板书设计爬山虎的脚

位置 茎上 反面

脚的特点

形状 枝状 细丝

细致观察

颜色 嫩红 如何爬 触、巴、拉、贴