六年级下册心理健康教案_五年下册心理健康教案
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六年级心理健康教育总的教学计划
指导思想
要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
教学目标
本课程的具体教学目标为：
1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
教学方法 ：
采用引导、分析与探讨的方法。
总的教学课时：
八课时
教学设计：
1.学习妙方
教学目标
在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。教学重点、难点
在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备
归纳自己的学习妙方
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
学习有诀窍，2.我来做决定
教学内容：
课本25-28页 教学目标
知识与能力目标：
今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。
过程与方法：
通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
情感态度与价值观目标：
知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。教学重点和难点
重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。教学过程
教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）
“兴趣是最好的老师”。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。自然地引入了新课。
活动一：没有觉察的决定
1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》
2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。
教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。
活动二：现场招聘
设想2016年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。
教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。让学生下地去招聘方应聘。
结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。
帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。活动三：小语的苦恼
小语是六年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩，业余时间常在同学家玩，马上面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成绩不好怎么办？刘杉该怎么办呢？
（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）
引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。活动四：小语的迷茫
小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。
活动五：小语的决定
与同学们一道，小语通过走访教师，作出决定 引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。
教师引导：我们还有哪些方法帮助他做出选择？
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力、活动六：你人生最困难的一次选择是什么？
你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最后，你如何做出选择的？
在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。
教师小结：
我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。
板书设计：
教学反思
3.有爱无碍
教学内容
有爱无碍 教学目标
知识与能力
增进对视觉障碍者的认识，教育学生懂得人与人之间需要相互理解,互相尊重接纳帮助视障者及关爱身边的弱示群体的同时教育学生保护眼睛,预防近视。
人，帮助孤寡老人，帮助需要帮助同学、老师、父母„„，这时孩子们每一句感动的话，都是一颗颗纯真的心，我们相信助人为乐的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田，而生根、发芽。
4.自我保护，升华主题。
师：都说眼睛是心灵的窗户，可现在越来越多的同学带上了二层窗户——眼镜，保护视力、预防近视迫在眉睫，你们能谈谈保护视力有什么好办法吗？根据学生的回答指导学生将书中的15页的“几要”“几不要”填完整。这样将心理课的明理教育拓展到了安全常识教育上。师：假如在一次游戏中意外伤到了双眼，导致你又目失明，正在上课的你翻书、拿笔、写字，让全体学生参与此活动表演后，请几名同学谈谈此时的你想对自己说些什么？此时学生们会发自肺腑地表达：珍惜现在所拥有的健康，努力学习;真正体会到了视障者的无助，他们真正需要帮助。保护眼睛真的很重要，应从小做起，从现在做起。结束语：
同学们，在今后的学习生活中，要保护自己的眼睛，防止意外伤害。同时，要拥有一颗爱心，相信只要人人都献出一点爱，去帮助需要帮助的人，他们的生活不再有阻碍。这就是有爱无碍的真正含义。板书设计：
教学反思：
4.生命的勇者
教学目标：
知识与能力
培养学生勇于挑战自我，面对挫折的能力。
过程与方法
故事法，讨论法
情感态度与价值观
培养学生勇于挑战自我，正视挫折的能力。
世界足球赛主题曲《生命之杯》 板书设计：
教学反思：
5.创意乐无限
教学目标
知识与技能
1.引导学生认识逆向思维的特点和作用。
2.通过活动锻炼学生的逆向思维能力，培养逆向思维技巧并解决相关问题。过程与方法
故事阅读、团体讨论、自我检核。情感态度与价值观
通过活动锻炼学生的逆向思维能力，培养逆向思维技巧并解决相关问题。教学重点
引导学生认识逆向思维的特点和作用 教学难点
通过活动锻炼学生的逆向思维能力，培养逆向思维技巧并解决相关问题。教学过程：
一、好故事大家猜
1.美国科普作家阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高者”之列，他一直为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。” 问题：有一位既聋双哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？同学们先来猜猜这道题的答案是什么？
2.小结：这都是因为我们的思维受到了前面聋哑人举动的影响，从而束缚了我们的这些看似复杂的问题，运用逆向思维都能轻松解决。在学习中，当你陷入思维的死角不能自拔时，不妨尝试一下逆向思维法，打破原有的思维定势，反其道而行之，说不定就会眼前一亮，豁然开朗。在生活中积极主动地运用逆向思维，则能够起到拓宽和启发思路的重要作用。
五、作业
自己设计一个创意作品
板书设计:创意无限
动动脑子 想想点子 逆向思维 创意无限 乐趣无限
教学反思：
6.我的未来不是梦
活动目标：
1.引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2.通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。课时安排：1课时 活动过程：
一、谈话导入
1.当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？
2.俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容。
二、小故事中悟道理 1.先讲两个小故事。
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战胜挫折取得成功。教学重点：
学会减轻压力的方法并解决学习生活中出现的 压力。活动准备:：
1.课件(名言、图片、音乐等)。
2.心理小测试题。心理专家的牌子夹
3.学生带好笔。学生奖品
4.相应材料（4＊55）5.小花50朵，大花1朵
活动过程：
一、快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）
师：这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2.（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）
师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
3.师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
四、学生谈感受
教学方法
任务驱动法、探究式教学法 教学准备
贺卡 教学过程
（一）创设情境，激趣导入 1.欣赏音乐《离别》，谈谈感受。
2.师：小学即将结束，这里我先给大家送上一份祝福（展示电子贺卡，让学生欣赏）。3.导入新课：快毕业了，你会和老师同学间互送祝福，现在我想让同学们亲自动手制作一张贺卡，给亲朋好友送上新年的祝福。
（二）自主探究，完成任务。1.真诚告白
将课本57页的内容填完。填完后学生相互交流。2.满心的感谢
自己为老师和同学制作祝福卡或心愿卡，并亲手送给他们。（1）选择好背景（2）写上内容
（3）学生展示作品，进行自我评价、互相评价。
（4）教师提出巡视中发现的问题及相应的建议，学生修改作品。
3.师：你们的贺卡已经制作好了，现在该把这份祝福卡或心愿卡给老师或同学送上了。
4.美好的愿望
（1）你在生活上遇到的困难或阻碍，需要怎样的帮助？（2）你在学习上遇到的困难或阻碍，需要怎样的帮助？ 交流，找到适合自己的好方法。
（三）课堂小结，布置作业
1、小结学生完成任务的情况及需要注意的知识点。2.本节课自己得到的收获。板书设计：
教学反思：
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