人教版三年级信息技术教案(上册)_三级上册信息技术教案
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人教版三年级起点三年级上册信息技术教案 第一课
信息和信息技术
教学目的：
知识和能力目标：
1、了解什么是信息；什么是信息技术。
2、初步了解计算机的应用。过程与方法：
1、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。情感态度价值目标：
1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。
2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学过程：
一、导入 新课
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课
信息和信息技术)
二、新课讲解
1、什么是信息 ？
每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)
2、什么是信息技术？
（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界„„我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算„„。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
三、课堂练习
（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）
1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、教学小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。
五、布置作业
完成P.11“我的收获”。
六、教后记
第2课
认识计算机
教学目标：
知识和能力目标：
1、掌握开关机的正确方法。
2、掌握鼠标单击和滑动基本操作。
3、对Window桌面有初步的感性认识 过程与方法：
1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。情感态度价值目标：
1、意识到正确开关机的重要性。
2、意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序 教学难点：鼠标单击操作 教学过程：
一、导入新课上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）
老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！
（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）
三、开机操作
好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）
第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
（让学生操作）
计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
（引导学生关注Windows 2000 profeional和Windows XP的用户登录界面）
这是计算机想认识你的第一步。
（教师引导学生总结开机步骤）
四、鼠标滑动和单击操作
（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（学生自由回答）
（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？
（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）
（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
（运行Windows XP附件的计算器应用程序，练习单击操作）
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作
刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）：
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。
第四步计算机自动切断主机电源。
第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）
六、正确开关机的重要性
（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）
七、课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机时应该注意哪些问题？（提示学生关注P.18的“你知道吗”里面的三项。）
八、布置作业
完成P.20练习1、2、3、4。
九、教后记
第3课
窗口操作
教学目标：
知识和能力目标：
1、初步学会使用“开始”菜单。
2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。
3、认识窗口的结构并掌握基本操作。过程与方法:
1、感受计算机的神奇，认识到计算机窗口，并掌握简单的操作方法。
情感态度价值目标：
意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。教学难点：鼠标双击和拖动操作 教学过程：
一、复习开机和鼠标单击的操作上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题。（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）
同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）
二、窗口结构和鼠标双击的操作 鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）
学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉各项指令。
同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗口）
三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1．窗口的最大化和最小化
双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？
（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作 窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）
第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）
练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习 复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）
四、课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？
五、布置作业
完成P.31练习1、2、3
六、教后记
第4课 用计算机辅助学习
教学目标：
知识和能力目标：
1、了解多媒体课件。
2、学会用多媒体课件辅助学习。
3、认识课件的常见功能。过程与方法：
1、感受计算机的神奇，认识到计算机给们的工作、学习和娱乐带来了很多方便。
情感和价值目标：
体会多媒体课件的功能以及对自己学习的作用。教学重点：用多媒体课件辅助学习。
教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。教学过程：
一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作 出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作）
二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步” 计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。（打开“四季的脚步”课件）
1、朗读“四季的脚步”。
请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）
大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练好吗？（引导学生依次打开“课件”→“朗读”，然后分组让学生分节朗读，引导学生进行评价。）
2、做“四季的脚步”练习题。刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一个问题。（打开课件中的“练习”→“填空”，学生回答，学生打开课件，自己检查答案）计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。（让几个学生朗读自己编的儿歌，引导学生进行评价）
三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件）
请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。
1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
2、分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟。
3、分针从12转到6经过了（）分钟。
4、时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过了（）小时。
5、1小时＝（）分钟。（引导学生通过课件找到正确答案）
四、用教学软件辅助学习
除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。
练习：做P.38第1、3。（引导学生如何启动远程教育资源，查看相关科目的课件，监控并指导。）
五、课时小结
今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。
六、教后记
第5课 用计算机娱乐
教学目标：
知识和能力目标：
1、学会用“CD唱机”播放音乐。
2、学会用计算机播放影碟。
3、初步了解多媒体计算机的功能。过程与方法：
1、感受计算机的神奇，认识到计算机给们的工作、学习和娱乐带来了很多方便。
情感和价值目标：
让学生在完成任务的实践活动中理解计算机在娱乐方面的功能，引导、启发学生进行总结，建构完整的多媒体计算机知识体系。教学重点：用多媒体辅助娱乐。教学难点：多媒体计算机的功能。教学过程：
一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作
打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。（游戏的最终目的：将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4„„。如下图所示：）
二、用计算机听音乐
用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。我这里有一张CD唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这张CD唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。）（分组练习：座位相邻的学生为一个小组，每个小组6～8人）现在我给每个小组发一张CD，请每个小组从我发的这张CD里选一首你们觉得最好听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢迎！准备就绪后按顺序每个小组上来一人进行演示。（各小组学生按照教材上P.39～41的“动手做”操作步骤自主实验，教师监控、指导）现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。（简单讲解评分表填写要求后，各小组播放自己选择的曲目。播放的同时引导学生学习CD唱机窗口的按钮功能。全部小组播放完毕后，教师收集评分表，并将分数录入Excel表格中，自动计算各组的平均得分。）让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。
三、用计算机看VCD 根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD）
现在每个小组都有了一张存放电影文件的VCD光盘。大家先观察一下，VCD与CD有什么区别？（引导学生回答：外表与CD相似，但内部存储的内容是不同的，并解释它们之间的不同之处。）
刚刚大家欣赏了CD音乐，是怎么做的呢？那VCD又如何播放呢？（引导学生将VCD插入光驱，自主探究“控制窗口”按钮上的功能）
请各个小组轮流为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学的需求。（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）
四、保存影片中的画面
让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。
（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）
然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。
五、课时小结
计算机里有很多看不见、摸不着的，但能够帮助我们学习和娱乐的程序，这些程序叫做软件。比如，上节课我们教我们学习“四季的脚步”、“时分的认识”的软件；这节课的“纸牌游戏”软件、用来播放音乐的“CD唱机”软件、用来播放影碟的“金山影霸”软件等等。掌握好这些软件，就可以利用计算机做许多有意义的事情。而且，这个学期我们还会学会操作更多的计算机软件，希望大家能积极参与并尽最大努力去掌握和运用。
六、布置作业 P.46“我的收获”。
七、教后记
第6课 认识键盘
教学目标：
知识和能力目标：
1、认识键盘，了解键盘分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
3、熟悉正确的指法分工。
4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。过程与方法：
1、感受计算机的神奇，认识到计算机给们的工作、学习和娱乐带来了很多方便。
情感和价值目标：
培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。
教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
教学难点：双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。教学过程：
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区
1、整体感知键盘分区
（出示键盘分区图）
大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48键盘图）现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。
2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）
主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：（1）字母键
请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。（2）双字符键
键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。（3）控制键
请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？
（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）
三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。
（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。
（学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。）
四、数字、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号的输入）
1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。
（抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能）
3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
4、（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
5、在新的一行依次输入26个英文字母。
6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。
（抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（抽学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）
学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。
五、课时小结
今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。
六、布置作业 P.56“我的收获”。
七、教后记
第7课 玩打字游戏
教学目标
知识和能力目标：
1、键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况
2、掌握键盘操作的正确姿势
3、熟练掌握正确的指法分工 过程与方法：
讲练结合，强调实践 情感和价值目标：
培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。教学重难点
重点：指法分工的掌握
难点：数字键输入、上档键的应用 教学过程
一、导入
师：上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基本的字母、数字和常见符号。但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。掌握了正确的键盘操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通交流。现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。
（让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结语”输入Word，演示快速“盲打”效果，激发学生学习键盘输入技巧的积极性。）
二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势
师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“A” “S” “D” “F”和“J” “K” “L” “；” 这8个键叫做基本键。开始操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指放在这8个键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。
左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责
3、E、D、C共四个键，无名指负责
2、W、S、X键，小指负责
1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责
8、I、K、，四个键，无名指负责
9、O、L、。四键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。
师（边讲解边演示）：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
三、练习键盘输入的基本指法
师：现在我们要通过“金山打字”软件来练习基本指法，提高我们的键盘输入水平。
（学生在教师指示语引导下打开“金山打字”。）
（教师演示“金山打字”的使用方法。）
（学生练习，教师同时巡视学生练习情况，纠正不良姿势和指法。）
师（总结强调）：键盘输入时，一定要注意：
（1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；
（4）击键速度要平均，节奏均匀；
（5）击键时，两眼看屏幕，不要看键盘。
四、开展打字比赛
（指导学生打开“金山打字”中的“鼹鼠的故事”游戏，进行打字比赛，过关者奖励糖果）
五、教后记
第8课 认识“画图”
教学目标
知识和能力目标：
1、掌握进入“画图”窗口的基本步骤；
2、了解“画图”窗口的基本组成；
3、通过对工具的选取和前景/背景颜色的设置，进一步复习和巩固所学过的与“工具”和“颜色”有关的英语单词和词汇。
4、通过图形操作扩展了解表示图形的部分单词 过程与方法：
1、创设情境,任务驱动,让学生合作交流、探究式学习,完成教学任务。在学生动手设计的过程中对其进行美育，提高学生塑造美、鉴赏美的能力，同时唤起学生美化生活的情感。情感态度与价值观：
1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。
教学重点和难点： 教学重点：“画图”窗口的组成；“工具箱”与“颜料盒”的应用。教学难点：“工具箱”与“工具形状框”的结合使用；指导学生熟练应用每一项工具，制作出精美的个人作品。
教学过程：
1、采用“启发式”导入新课。
用Flash动画向学生展示几幅“名画”，中文字幕伴随着教师的英语解说，引出本章的学习内容。
2、以任务驱动为主线展开教学活动： a、打开“画图的窗口”；b、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；c、设置你自己喜爱的前景色与背景色。
为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机上进行实践操作。
3、指导学生自主学习。
将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务，大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。
在教学中，针对具有综合性的“典型任务”，通过网络的屏幕监视，了解不同学生对知识的掌握程度。教师根据学生的学习情况，引导学生进行相应的操作，培养学生自主学习和独立分析问题的能力。
3、展示作品、交流评议进行学习反馈
教师采用网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀作品进行全班点评，教师充分肯定其成果的艺术性和创新性，增强学生学习的兴趣和自信心。
4、实践运用、巩固提高
用“工具箱”中的图形设计成完整的画，比一比，谁想的出奇，谁想的美丽。
5、为了拓展学生的想象空间，教师演示一些作品。
综合评价课堂小结
以“课堂作品展示”的形式，来对学生的学习成果进行展示，对优秀的作品进行表扬，最后作出课堂小结。
教学反思
通过教学实践，我觉得这样设计本节课较为成功。学生不仅学得主动，学得轻松，而且还感受到了学习的快乐，充分地感受到了信息技术学习的乐趣。
六、教后感
第9课 画几何图形
教学目标
知识与技能目标：
1、能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形
2、激发学生的创作意识和自学意识 过程与方法：
1、综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度与价值观目标：
1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。
教学重难点
重点：多边形工具的应用
难点：各类工具的综合使用 教学过程
一、复习椭圆工具和直线工具
师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！
（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）
（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具
师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。那么如果用矩形工具能画什么呢？
（教师指定举手学生回答）
（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？
（教师演示立方体的画法）
第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。
第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。（拖动鼠标时，同时按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）
第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。
师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？
（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚线；如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。）
师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。
（学生保存文件）
三、学习多边形工具
师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？
（生答：直线组合）
师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。
（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标──（单击鼠标）──双击鼠标完成（多边形）三角形）
师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者问相邻的同学。
（学生自己选用多边形工具，画五边形）
四、拓展：用多边形工具画马
（教师出示马的图形）
师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？
（学生回答：用实心有线的多边形）
（学生结合教材80页的动手做自主练习用多边形工具画小马，教师巡视学生完成情况，画得比较快的学生可以进行创作性绘画）
五、鼓励创作
师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。
（教师演示事先画好的各种图形）
师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。
六、教后记
第10课 画线条和填色
教学目标
知识与能力目标：
1、能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形
2、熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法 过程与方法：
1、综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度与价值目标：
1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。
教学重难点
重点：曲线工具的应用
难点：曲线工具的使用 教学过程
一、复习多边形工具
师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！
（教师指定学生回答他们是如何画小旗的）
二、复习填色工具，学习曲线工具
师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用“曲线”工具画什么？
（学生回答：利用曲线工具，可以画出各种曲线）
（教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。）
师（出示“爱心”画）：同学们试试看，用“曲线”工具画出这个“爱心”。如果有问题，可以查看书上86页的步骤说明或者向身边的同学请教。
（学生自主练习，教师演示优秀作品，并要求学生说明操作步骤）
师（总结“曲线”工具的操作方法）：看到同学们画出了自己的爱心，老师也想画一幅“爱心”图，让世界处处充满爱。
（在画“爱心”的每一步操作过程中，注意询问学生“应该如何做”）
三、综合运用直线工具、曲线工具、椭圆工具和铅笔工具画小鸟
师：学会了曲线工具，我们来一起画“小鸟”。
[画“小鸟”的基本步骤]
1．画小鸟的身体
讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住Shift上档键同时拖动鼠标，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键完成绘制小鸟身体。
2．画小鸟的头部
讲解演示：按照画小鸟身体的相同方法，画出圆圆的小鸟头和小鸟眼睛。选择椭圆工具的第三种类型，并在颜料盒中右击黑色颜料，选择黑色为背景色，在小鸟眼睛中画出黑色眼珠。用橡皮工具修改小鸟头中的多余线条。
如图所示：
3．画小鸟的嘴巴
讲解演示：单击曲线工具，移动十字光标到小鸟头部的适当位置，拖动鼠标画一条位于小鸟头部边缘的线段，鼠标指针移到线段的中间，拖动鼠标使线段成曲线。单击直线工具，画出小鸟嘴的其他部分。单击工具箱上的放大镜工具，然后用橡皮工具删除小鸟嘴部多余的线条。再单击工具箱上的放大镜工具，单击鼠标同时按下Alt键，可以缩小图画。
如图所示：
4．画小鸟的尾巴和翅膀
讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟尾巴的两侧直线。单击曲线工具，移动十字光标到小鸟尾巴一侧直线的末端，然后拖动鼠标画一条连接小鸟尾部两侧的线段，拖动鼠标使线段成曲线。用类似的方法画出小鸟两侧的翅膀。
如图所示：
4．用直线和铅笔工具补足小鸟的其余线条
讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟翅膀和尾巴内部的直线。单击铅笔工具，画出小鸟头上的羽毛和身上的爪子。
如图所示：
5．保存图画
讲解演示：选择“文件”菜单下的“保存”命令，将所绘制的图画保存到磁盘上。
练习曲线等工具的应用，复习填色工具
（学生自己试一试画小鸟图，并练习如何为小鸟填充颜色。）
（教师巡视，并展示优秀作品。）
师（小结）：今天这节课我们学习了曲线工具的使用方法，并且用铅笔、曲线、椭圆、橡皮工具画了小鸟。大家以后一定要勤加练习这些工具的应用，多多创作更多漂亮的图画。
四、教后记
第11课 刷子和喷枪
教学目标
知识和能力目标：
1、学会使用喷枪工具
2、综合运用刷子、曲线等工具 过程与方法：
综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标：
1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。
教学重难点
重点：刷子工具的应用
难点：刷子工具的应用 教学过程
一、复习铅笔和曲线等工具的应用
师（演示并讲解）：同学们，请大家说一说这是一幅什么画？
（学生回答：山坡上的房子）
师：画这副风景画需要用到哪些工具？
（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）
师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！
（学生练习，教师巡视指导）
二、学习刷子工具
师：同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？
（学生回答：花、草、树、小鸟、小河等）
师：好极了！老师现在给这副画再添上一些树。
（边讲解边演示操作步骤）
第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓；
第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。）
第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色；
第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。
师：现在请同学们动手试一试，为你自己刚画的画添上更多漂亮的花草和树木!
（学生练习，教师巡视指导，并展示优秀作品）
三、学习喷枪工具
师（展示教材上的作品）：原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。请大家注意比较这副画和自己的画，看看那个工具你没有用到，但是老师的这副画里却用到了？
（学生回答：喷枪）
师（边讲解边演示）：喷枪的“头”可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，可以为不同区域喷洒颜色。
（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）
四、综合运用刷子和喷枪工具画花朵
[教师边讲解边演示]
第一步：灵活运用椭圆工具画出花瓣。选择椭圆工具，同时选择第三种类型，以红色为前景色，画出5个叠加的椭圆，这样漂亮的花瓣就画好了。
如图所示：
第二步：用刷子工具为花瓣“点”上一些花蕊，注意笔头的使用。
如图所示：
第三步：用曲线画出弯弯的小枝条。漂亮的画板长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气。大家猜猜用什么工具可以完成？
（强调曲线粗细的选择）
如图所示：
第四步：用喷枪工具修饰花蕊，注意均匀，可以配合放大镜使用。如图所示：
[学生自主修饰美化花朵]
师：现在请同学们自己动手画一画书上96页的花朵吧。如果有问题，不仅可以向老师和身边的同学请教，还可以向计算机求助。
（教师演示“画图帮助窗口”的打开和基本应用）小结
（师生共同交流学习收获）
五、教后记
第12课 编辑图形
教学目标
知识和能力目标：
1、掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法
2、掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作 过程与方法：
1、综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标：
1、在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。
2、要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。
3、学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动创作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦 教学重难点
重点：选定工具的应
难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块 教学过程
一、选定工具的应用
师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？
[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]
第1步：打开名为huaping的图画。
第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。
第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。
第4步：打开名为zhuozi的图画。
第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。
第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。
第8步：把鼠标指针移动到虚线框右下角，拖动鼠标指针改变花瓶大小。
第9步：单击类型框中的背景透明选项，使花瓶的背景设置为透明色。（学生自主练习，教师巡回指导）
二、任意形状的裁剪工具的应用
师（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。
[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]
第1步：单击任意形状的裁剪工具，在画布上的“小鸡”四周拖动鼠标指针，画出不规则的实线。选定需要裁剪的图形后，图形四周会出现一个虚线框。
（教师请同学们猜测：此虚线框是否可以像“选择”工具拖出来的虚线框一样可以更改大小？）
第2步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“剪切”命令，剪掉原图中的小鸡。
（教师请同学们思考：“剪切”和“复制”有什么区别？）
第3步：单击菜单栏“文件”菜单，选择其中的“新建”命令，建立一个新的画图文件。
（教师请同学们思考：如果要把剪切的小鸡粘贴到新的画布，应该如何做？）
第4步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“粘贴”命令，拷贝原图中的小鸡。
第5步：把小鸡拖动到画布的适当位置。
第6步：保存文件。（学生自主练习，教师巡回指导）
三、任意形状的裁剪工具和复制、粘贴命令的综合应用
（学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品）
四、小结
师：画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。今天的课上我们学习了如何编辑图片。请同学们具体说说看，你们学会了什么？（教师组织交流反思）
师（打开课后练习题3的小花图片）：有没有同学示范一下如何让画布四周都有花？（学生示范，教师总结）
五、教后记
第13课 图像大变形
教学目标
知识和能力目标：
1、能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形
过程与方法：
1、创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标：
1、创设情境，让学生在情景中熟悉基本工具的操作方法，并学会自主创作的方法。
教学重难点
重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形
难点：图形的拉伸和扭曲 教学过程
一、学习图形的翻转/旋转
师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？（学生自由交流发言，并尝试操作。）
师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？（教师演示操作步骤）
第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。
第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。
第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。
（学生练习）
师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？
（学生回答：转身逃跑）
（学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作）
师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！
（学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）
二、学习图形的拉伸/扭曲
师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？（学生交流）
师（边演示边讲解）：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。
第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。
第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。
（请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。）
（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变）
师（边演示边讲解）：刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可以进行垂直和水平方向的“扭曲”。
（学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。）
（学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定要对象。）
三、小结
师：刚才我们一起学习了两个部分的内容，谁来说说是哪两部分的知识？（学生回答：图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲）
师：学了这些知识，我们就可以根据自己的需要，任意改变、设计好看的图形了。现在同学们看看教材113页的练习，谁来说说，怎么画水底世界这副画是最好最快的方法？
（学生回答：综合利用“复制”、“水平翻转”、“图形大小缩放”、“拉伸扭曲”功能）（学生自主练习画水底世界）
四、教后记
第14课 给图画添加文字
教学目标
知识与能力目标：
1、掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法
2、学习使用智能ABC汉字输入法
3、学会制作立体字 过程与方法：
创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。情感态度价值目标：
1、本课结合实例介绍了在图形中添加文字和立体字的操作方法。
2、由于学生以前没有系统学习过中文输入，因此在讲解过程中补充汉字输入的相关知识。
3、文字的修饰包括三个重要的方面：颜色、字体和字号，需要学生反复操作练习熟练掌握。
4、立体字的学习是一个难点，通过示范讲解讲清要点，最后要通过一个综合任务巩固文字添加的技巧。教学重难点
文字的修饰 汉字的输入
教学过程
一、导入
师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？
（学生讨论元旦礼物的赠送）
师（演示电子贺卡）：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了网络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？（学生回答：祝福语）
师（边演示边讲解）：现在请大家打开贺卡。这节课，我们来给贺卡加上祝福的文字。
二、学习在图画中添加文字
（演示字体背景色没有设置为透明色的效果
第1步：单击工具箱中的文字工具，选择前景色为黑色；
第2步：拖动鼠标指针，确定文字在画布上的显示范围；
第3步：输入英文“Happy New Year”；
第4步：分别单击文字工具栏“字体”、“字号”、“加粗”，编辑输入文字的字体、字号和粗细。
第5步：单击文字框外结束文字添加。
（请学生观察最终效果：文字背后有白色，与贺卡上的景色不协调）
师：谁来说说看，怎么消除文字背后的白色框？
（学生回答：类型框选择“透明背景”）
（演示字体背景色设置为透明色的效果）
（学生自主练习添加祝福语，教师巡视指导，并找个别学生演示讲解）
三、学习在图画中添加中文
师（边讲解边演示）：在贺卡上写完祝福语后，还要签上自己的名字，让别人知道是谁送出的祝福。那么，如何在画布上输入中文呢？
第1步：进入汉字状态。单击输入法按钮，选择智能ABC输入法；
第2步：输入自己名字的汉语拼音，按空格键出现候选字，选择正确的序号。注意利用page down按钮翻页选择文字。
第3步：退出智能abc输入法。单击输入法按钮，选择英语。
（学生自主练习，在贺卡上添加自己的名字；教师提醒学生试试不同的字体看看效果。）
四、学习制作立体字
师（边讲解边演示）：我们已经学会了在输入文字的同时，编辑文字的字体、字号、粗细、颜色和斜体式样等。现在我们一起来学习如何制作立体字。
第1步：新建文件；
第2步：输入文字Happy New Year，并对其进行字体、字号、粗细、颜色和斜体修饰。（确认类型是否设置为“透明”）
第3步：在画布的空白区再输入同样大小、粗细，但颜色不同的Happy New Year。（确认类型是否设置为“透明”）
第4步：选定拖动到合适位置，做出阴影字效果。
第5步：保存文件。
师（出示图片）：请同学们想一想，这副图中的阴影字是如何画出来的？
（学生自主练习，教师让个别学生演示操作过程）
五、修改贺卡上的文字
师：我们已经学会了如何添加文字，制作漂亮的阴影字，现在请同学们重新打开刚刚制作的贺卡，修改贺卡上的文字，看看谁“写”的字最漂亮？
（学生操作，教师巡视指导，展示优秀作品）教后记
第15课 综合实践活动
教学目标
知识和能力目标：
1、进一步熟悉画图工具的用法
2、—能够根据一定的主题设计构思简单的图画
3、能够综合利用各种工具绘制、修饰图画 过程与方法：
1、以平时成绩为基本依据，以组内异质、组间同质的原则将学生分成4～5人一组，确定小组长。
2、准备好并打印出主题的示例图。
3、安排同一小组的同学坐在相邻的位置。情感态度价值目标：
1、本课强调学生主动参与，因此需要教师对课堂上可能遇到的困难与问题作充分估计，尤其要注意对学生创作图画中存在的问题进行复习总结
2、在创作作品前应先要学生明白，自己要想表达什么，应画些什么才能表达自己的想法。教师可展示几幅作品或自己讲几个主题。
3、评价交流环节应注意多鼓励、多表扬、多建议，让学生反思创作过程的难点和基本步骤。教学过程
一、明确任务要求
师：这个学期我们认识了计算机，而且还掌握了如何利用计算机来娱乐、学习、画画。为了展示大家的学习成果，我们计划举办一次班级画展。（教师说明参加画展的具体要求）具体要求：
形式：学生以合作小组的形式参加画展，每个小组参展的画必须是同一个主题的。
主题：可以从教师指定的主题中选择一个，也可以小组共同商定后重新设计一个。
（教师出示教材上所列的各主题及对应的示例图）
时间：课前10分钟必须把作品存储在教师指定的文件夹中。
评价：学生自主评价，选出最喜欢的3幅作品。得票最高的3幅作品所在小组给予奖励。
二、小组讨论
师：每位同学在画画前必须先和同组的伙伴商量好：你们打算画什么？想让别人从你们的画里看到什么？每位同学的画都应该出自同一个主题，那么什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小组里的同学相互说一说，然后再跟老师说说。
（学生讨论，确定主题；教师通过学生的口头汇报，评价各个小组的构思）
三、小组自主绘画
（学生开始创作，教师巡视指导）
四、第一阶段绘画作品的点评
师：请各个小组的同学把自己的绘画作品保存在教师指定的文件夹中。虽然时间很短，但是也有小组已经把画画好了。
（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）
师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里的每幅画，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地方有哪些？
（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。教师鼓励学生下节课继续努力，进一步修饰完成绘画作品）
五、修改图画
师：上节课已经很好地完成了作品的同学多多帮助自己小组的同伴，还没有完成作品的同学这节课要努力加油，争取为小组赢得荣誉！
（学生继续创作，教师巡视指导）
六、第二阶段绘画作品的点评
（教师打印各组已绘制完成的图画文件，并粘贴在黑板上）
师（演示学生的图画作品）：现在请同学们做做评委，分别说说这里每个小组的作品，你喜欢的地方有哪些？你不喜欢的地方有哪些？（师生共同点评，选出最喜欢的3幅作品，奖励优秀作品所在的小组。）
七、教后记
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