人教版五年级美术教案_人教版五年美术教案
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一、封二画页和小朋友的画
课时：2课时 教学目的：
1．使学生了解20世纪欧洲著名画家克利的作品和表现特点。
2．通过欣赏小朋友的画，展现中外儿童丰富多彩的课余生活，从表现形式上，开 拓学生的思路，提高他们的观察能力、想象能力和创作能力。课业类别：欣赏
教学重点：
通过欣赏使学生了解有关的美术知识，提高他们的观察能力、想象能力和创作能力。教学难点：
在提高审美能力的同时激发学生的创作热情。教师教具准备i
课本图例中的挂图、幻灯片及相应的图片(如；克利其它作品的图片、本校学生创 作的儿童画等)
第一节 教学过程：
一、组织教学
(1分钟)
二、引入新课；
(2分钟)
世界上的画家有很多，绘画的种类也有很多；
中国画、油画、水彩画、版画等等，在这些绘画中又有很多不同的表现形式和方法，形成不同的风格，有的描绘得很细致逼 真，有的简练概括，也有的在构图上独出心裁„„，内容多是风景、人物、静物、花鸟、走兽和日常生活的故事，以及历史传说、神话等等，题材很丰富。也有的画家喜欢借用 小朋友的画和原始艺术的某些表现形式去作画，表现的又天真又活泼。像我国著名画家 关良的戏曲人物画就有这种特点，(稚拙有趣味、概括的勾描着色表现某种情趣)外国画 家中有个叫克利的，他的绘画作品表现形式和方法就很有意思。
三、讲授新课； 1．介绍画家克利：
克利是德国画家，生于1879年，死于1940年。他的绘画深受当时印象派和后期印 象派的影响，并对野兽派马蒂斯的绘画做了研究，从而受到了较深刻的刺激。克利曾在 著名的包豪斯学院任教师。这位大学教师的绘画有多种表现形式，但总体上是抽象表现 主义的。
教师依据参考资料讲解抽象表现主义。
2．介绍画家克利的绘画风格：
克利的画喜欢表现某种幻想、梦境，很多离奇古怪的事物都能在他的画面上出现 表现的形象也不同一般，那种大胆、毫无约束的画法和形式，具有非常鲜明的特征。他 是本世纪早期著名的画家、理论家。
3．欣赏克利的绘画作品——喜歌剧航海者中的战斗场面。
板书；克利——喜歌剧航海者中的战斗场面。
画面上一位勇敢的航海者手持长矛，虽然背对着我们，但是，从他的姿态可以看出 他的英姿。航海者的左脚用力，右脚支撑，使整个身体向右倾斜，双臂撑起鱼叉，用力刺 向海怪；那几条海中的鱼怪，有的跪在那里
求饶，有的匍伏哀求，它们的眼神都充满了胆怯，昔日那张张利口，已经变成了可悲的 衰鸣„„。这种稚拙、有趣的形象，如同梦境中的景象，又好似我们想象中的故事，那 光怪陆高的光与色像大海深处那样神奇、奥妙，真像把我们带进了童话世界。
教师启发同学们谈对这幅画的感受：
①有趣的形象，②奇妙的色彩，③
想象中的大海深处，④
联想到其它故事场景的构凰
⑤
教师可再选择克利的其它作品，如《怪物，随着我们起舞吧!》、《红气球》、《围 绕着鱼》等进一步介绍克利作品的特色。
教师小结欣赏克利作品的感受：
克利这幅《喜歌剧航海者中的战斗场面》是在有颜色的纸上用水彩、油画色以线描的 方式进行创作的，那稚拙的线条、型．陆离的色彩和有趣的构思觏幻想，天真烂漫，克利把这些荆一个画面里了。
4．欣赏小朋友的画
画家的作品表现了他们自己I且运用了抽象的表现方法，使翔发，我们小朋友的绘画也是生动；
欣赏《赛陀螺》
小小的陀螺底尖身圆，用细细的鞭子抽打起来真是好看，这是小朋友喜爱的游戏之一。
这幅画中有五位小朋友，三个人抽打陀螺，二人在旁观战，准备下一轮的比赛。
画面的安排也很有意思，人物顺序是旋转的，画面的中心是旋转的陀螺，增加了画面的动 感和节奏感，由于使用了纸版画的方法，黑白分明更突出了主题。
教师提问：这幅画中的人物有什么特点吗?
学生回答：动作夸张很生动
教师提问：画中夸大了什么？省略了什 么内容而使主题突出了呢?
学生回答：夸大了人物动作和陀螺省略了环境，这样赛陀螺的主题突出了。
教师小结：这幅小朋友的画，表现是很生动的，构图也很有特色，人物动态的描绘和夸张、省略的表现方法值得我们学习。
四、教师总结：
这节欣赏课，我们一起欣赏了德国画家克利的作品和小朋友的画，使我学到了不少的美术知识提高了欣赏能力注意观察生活上，在如何用绘画方法表现生活等方面有了一些认识，希望同的创作中能有所借鉴、发挥。
五、布置作业准备自己喜爱的儿童画。
六、宣布下课 第二节。
组织教学
(1分钟)导入新课
(1分钟)节课我们欣赏了德国画家克利的作品，友的画。这节谋我们继绽欣赏小朋友 板书：欣赏小朋友的画
三、讲授新课
欣赏《天天向上》
这是一幅用中国画拄法表现的画。几根(壮挺劲的竹子拔地而起，细细的竹枝上生 借疏密有致的竹叶，透过这些竹叶，我们～了一群背着书包上学的小朋友，他们身 着五颜六色的衣服，高高兴兴地互相说笑着去上学的路上。整个画面充满了生机。教师提问并引导学生讨论：这幅面的画题是《天天向上》从画中如何体现出来呢? 学生回答：背着书包上学去，好好学习 天天向上；画上题字“祖国向上我向上 ：小画家希望祖国繁荣昌盛t自己学习好肋国效力；画的下部分画有竹笋，表现 我们的祖国 和我国的小朋友充满了活力。
老师小结
中国画有一个特点是字与画相结合，你们谈的对，这题字和新笋是象征牲，这与那墨色浓重的竹叶一样；显得朝气蓬勃。尤其是五颇六色的花衣服，真像点缀在大地上的花朵，使画面更增加了情趣和 天天向上的寓意。
欣赏《太平鼓》
太平鼓 是我国北方地区流行的一种鼓乐器，逢庆祝活动时，群起鼓之，边击边舞，有如腰鼓，圆鼓的性质，象征着喜庆、太严、这幅画表现的就是在欢庆节日中的太平鼓，几个少年身着彩服，脖子上的太平鼓在眼前飞舞，手持的彩锤在有力地敲击着，似乎使我们听到了到了清脆悦耳的太平鼓声，看到底节日的场面。画面上又用红色涂染了旋转的线条，你能知道这些红色的线条在画面中起了什么作用吗? 学生回答：增加了动感，也增加了节日气氛使画面增加了热烈欢快的喜庆感觉。
教师小结给予肯定，再补充这是利用色彩线条的动势增加欢乐、太乎的气氛。欣赏《篮球》
我们欣赏表现体育运动的画幅《篮球》，这是我们比较熟悉的场面，同学们互相讨论 一下，这幅作品表现的内容是什么?画幅构图和色彩上有什么特色?刻画人物以及描绘环境等方面有什么我们能借鉴的地方吗?
附近学生展开讨论，各抒己见。经过一段以后可扰一些学生发言。
教师小结：
①作者者现的是自己所见的场景。
②打篮球争夺激烈而重点突出。
③运用了色彩对比，使主体突出鲜明。
④沙特的哈维小朋友住意了刻划人物的 动态和表情，并描绘了情节，欣赏《冬天的街道》
这是一幅苏联儿童版画清晨的景色。
教师有顺序地讲叙画中情景：
①白雪皑皑的马路上，车辆穿行如棱，上斑的大人和上学的学生在赶路。
②细致描绘的内容：人们都戴着帽于、围巾，穿着皮靴，在寒风中匆匆赶路f人群 中有骑车的、步行的„„，人物众多而体态各异。其中一处衷现更为突出：画面上方有 一条小狗合不得离开小主人追赶着也要跟着一起去上学，小主人正在挥手令其回家，颇有生活情趣。
教师可请学生观察后自己叙述。
③运用技法特点，小画家巧妙地运用了版画黑白分明的特点，阳刻、阴刻并用，便 冬天的雪蠹特色分外明显。
欣赏《热闹的菜市场》
党的十一届三中全会以来，我国经济得到了迅速发展，城市和农村的生活水平都有 了很大的提高，《热闹的菜市场》就是这种情况的缩影。
熙熙攘攘的人们，穿着整齐、漂亮的衣服穿梭在菜市场里，选择自己要买的蔬菜、瓜果；再看货架上真是种类多样，琳琅满目，鲜菜水果，香蕉，中间的一格中还有鱼、鸡蛋；右边有用铁网盖着的活鸡„„。顾客们在指手划脚地选择；售货员在忙着给顾客 称鱼、菜，真是一派热气腾腾、繁荣的景象。那么多的人物而又刻划得很细致，真是了不 起。
教师提问：我们看画面的远处画了什么?
学生回答：盆里和桶里放着游动的活鱼，自行车上还有水果，卸完货的大车停在 那里„„。
教师小结：这幅画表现了社会的真实情景，虽然只是菜市场这一个角落，但已经告 诉我们，人民生活水平提高了，菜市场的繁荣景象不仅感染了黄页小朋友，也感染了我 们。
欣赏同学们自己的创作画。
欣赏过课本上的儿童画创作以后，我VJ —定受到不少启发。在我们的日常生活桃
一定有所表现，现在就请你们将自己的画奉献 给大家吧。让我们共同来欣赏。
教师组织教学，可以选择作业进行欣氮也可以请创作画的同学自己谈想法。
教师小结：
(2分钟)
①小朋友的画生动活阮都是自己亲眼所见的场景，他们能认真地观察，并且组织 在画面上，表明他们有创作的热情和较好的绘画能力。
②小朋友们能运用不同的技法： 水粉、纸贴、版画等；表现生活，希望 你们平时也注意观察，组织画面，用自己的画笔描绘生活，创作出好作品。
四、宣布下课 二绘画的构图
课题：绘画的构图
课时：
2课时
教学目的；
1．学习绘画构图基础知识，了解形式美 法则在构图中的运用，培养学生对形式美的感受能力。
2．初步掌握写生画构图的基本规律，提高组织画面的能力。
作业要求；
铅笔或着色完成一组有主次、疏密、远近变化，并有稳定感的静物写生构图。
课业类别：绘画习作课。
教学重点：
学习绘画的构图知识，并感受形式美感。通过观察、分析范画解决。
教学难点：
运用绘画构图知识。通过观察、分析范 画，并示范进行解决。
学生用具准备：
要粒捌
《疆赣芝叫
目脸的朝向，而产生的占据空间大小的变化外有方向性的物体带嘴和带把手的器皿)
有放置的空间和方向的问题。
问(2)：这里有‘装满花束的花瓶，构图时应注意安排什么关系?
小结：这是又‘种主体的设嚣方法，安排上下关系。像这种情况应把瓶花安排在中
心线偏下方较为适合。但不宜将瓶花放在于面纸边上这样会使人有上空下沉之感。也
不宜把瓶花置于中心线上，这样会给上沉下空 之感。所以，安排上下关系时要考虑物体
状，形状不同显示的均衡关系也不同。
运用范画、演示进行分析。
设问(3：这里有一组物品，怎样安排画面?
(出示一组静物，如笔筒、字典、墨水)
小结：这个问题是主体的设置方法之三，安排成组物的主次关系。安排这种关系时首先确定这几件物品中的主体物。将主体物体置于画画的主要位置上(主要位置不是画面正中央)，书置于主体左前方，墨水瓶置右边距离较远的位置。这样画面给人感觉比较舒服。如第5页中的一组静物，有书、瓶花和茶杯，图右上及右下是将主体物置于中间位置上，给人感觉不舒服不均衡。左边作品中把瓶花置于画面中间偏左一点的位置并与书距离近，书只取了一部分，在画面右方置茶杯，距花瓶花稍远，这样画面有主次，有聚散，有均衡感。
(出示均衡与不均衡范画。)
3．向学生讲清本课及本课时的学习任务(2分钟)
意图：使学生明确本课及本课时的任务
本课学习构图知识及规律，并运用画一组
静物。本课时将完成选择静物，并构图。
构图要求有主次，有聚散，有均衡感。(板书课题及小标题)．
4．分析作业步骤：
(4分钟)
(意图：使学生了解作业程序。)
(1)选静物；最好这几件物品之间，应用上要有联系。要选高大些的物体做主体，小些的为陪衬。注意高矮、大小、方圆等有 变化。
(2)摆静物，按照已讲过主体设置方 法的三点要求进行。
(3)构图：先将主体位置、高，宽比 例及水果位置安排好。
四、课堂练习：
选静物：
(3分钟)摆静物：
(3分钟)
构图：
(10分钟)
五、课堂小结：
(2分钟)
选静物搭配好、构图有主次、有聚散的好作业讲评。
六、布置下次准备用具：一至二组静物、颜色。
第二节
教学重点：学习绘画的构图知识。
教学难点：
运用绘画的构图知识，表现一组静物。
一、组织教学；
(1分钟)
检查学生纪律常规及学习用具的准备情 况
二、复习旧知讯
(2分钟)
设问(1)：什么是构图?
(小结省略，见书第4页)
设问(2)：主体的放置应注意哪三点?(小结省略见书第4页、第5页)
三。导入新课。
四、讲授新课
1．向学生讲清本课教学任务。
(2分钟)意图：使学生明确本课时学习任务。
本课时将在上课时学习绘画的构图基础知识的前提下，继续完成写生作业。(板书课题及本课时小标题)
2．讲上次作业中的问题(主要是构图问题)‘
(3分钟)
(意图：及时纠正构图中的错误。)
小结：省略，根据作业情况进行。
3．分析作业步骤；(6分钟)
意图：使学生明确作业程序。
(1)选静物：上次课完成。
(2)摆静物：上次课完成。
(3)构图：
卜次课完成。
(4)描绘主体：将主体形象表现完整。
(5)画其它物象：有时可与描绘主体同时进行，使画面完整。
(6)着色
五、课堂练习：
摆静物：
(3分钟)
修改稿：
(5分钟)
描绘主体：
(10分钟)
调整：
(5分钟)六。课堂小络
(2分钟)选择写生物搭配适合、构图中注意运用主体放置的三种方法，给人感觉舒服的作业 讲评。
七、布置下次课准备的学习用具。，三、绘画中的明暗
课题：绘画中的明暗
课时：2课时
教学目的：
1．通过本课对绘画中的明暗知识的学习，培养学生正确的观察方法。提高学生的感受能力。
2．使学生学习用明暗调子衰现物象的绘画基础知识。
3．培养学生的观察。表现能力。
作业要求：
用铅笔表现有明暗变化的作业一吼
课业类别：绘画习作课
教学重点：
学习用明暗调子表现物象的绘画基础知识，通过观察范画，并进行分析解决。
教学难点；
用明暗色调子表现物象。通过观察实物，井分析、示范解决。
学生学习用具准备：
普通铅笔，硬度为HB或Bo
教师教具准备：
图片，范画及步骤图。
教学过程：
第一节
教学重点：
学习用明暗色调表现物体的基础知识。
教学难点：
{
用明暗色调进行表现。
一、组织教学：
(1分钟)I
检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。
I
二、导入新课
I
三、讲授新课：
1．分析明暗调子绘画的特点 意图：使学生了解明暗调子绘画的特点。)
I
设问(1)：看到表现明暗调子作品的感受。
I
(出示范画或看书第6页作品)
3．向学生讲清本课及本课时的教学任
4、分析作业步骤。
（一）构图
1、定位：定总长和总高。
2、找比例
3、定中位线。
二、画结构
1、将水罐基本形定出，2、表现透视关系。
四、课堂练习：
定位
找比例，定中线：
定基本形
画透视
五、课堂小结：
(2分钟)
选定位、比例、透视都较正确的作业讲
评。
六、布置下次课需准备的学习用具：
HB或B的普通铅笔(不要自动笔)。
·
第二节
教学重点；学习绘画的明暗知识。
教学难点：运用知识表现明暗。
一、组织教学：
(1分钟)
检查学生纪律常规及学习用具的准备情 况。
二、复习旧知识：
(2分钟)
设问：明暗变化在绘画中的作用。
小结：明暗变化在绘画中是用来表现体积和空间感的。
三、导入新课
四、讲授新课：
1．向学生讲清本课时教学任务。
(意图：使学生明确本课时任务。)
本课时学习明暗表现方法，并运用表现一组静物。
(板书课题及本课时小标题)
2．分析作业步骤并示范：
(8分钟)
(意图：使学生明确画明暗的步骤及方法o)
(1)构图；上课时已完成。
(2)画结构：上课时已完成。
(3)画明暗：表现明暗时用的铅笔，最好用普通铅笔井用线条排列。注意笔法，不要乱徐，或一味地加深。
①定明暗交界线及投影位置(见第7页中图)先用斜线排列出明暗交界的地带(明
暗交界线)，同时找出水罐、胡萝L的阴影(投 影)部分和水罐内口的最暗处(罐内暗部与
罐外相反)。注意表现投影要近实远虚。
②表现暗面色调；用倾斜交叉的线一层
层表现暗面的层次，注意暗面也有很细腻的层次变化，要力争表现出来。(见7页下卧
五、课堂练习
修改稿：
(3分钟)]
画明暗交界线及投影i
(7分钟)I
画暗面：
(10分钟)I
调整：
(5分钟)I
六、课堂小络
(2分钟)I
选构图较饱满、结构较准确，并大体表 现出了明暗变化的作业讲评。
七、布置下次课准备的用具。
I
I
四、绘画中的黑白
课题：绘画中的黑白
教学目的；
1．通过本课对绘画中的黑白的教学，学 习整体观察方法，并引导学生感受概括黑白节奏的美感。
2．学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。
3．提高学生概括、表现能力。
用黑白概括的方法，写生完成一幅 装饰画作业。
课业类别：绘画习作课。
教学重点：学习黑白画知识，并感受概括、节鼓 感。通过观察、分析示范作品解决。
教学难点： 黑白画的练习。通过观察，分析作品，i 课堂演示解决。
学生学习用具准备：
l
第一课时：铅笔
I
第二、三课时，黑颜色或墨汁。
I
教师教具准备i
I
范画、示范步骤图及用具。
I 教学过程：
第一节 教学重点：学习黑白画知识。教学难点：
运用黑白画知识进行练习。
(意图：使学生了解黑、白的处理方法)
设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白表现内容?
小结：在使用黑、白色时，并不完全遵 循客观进行表现，而是对物象颜色的高度概
括，同时来26于对客观事物的感受。一种是表现物象受光产生的明暗变化；一种是表现
物体固有色的黑白层次；一种是根据需要自 由处理。如9页水罐原重色部位，黑白画中
仍用黑色，但浅色的部位夸张为白色。水碗
中的赭色与黑色部位的花纹却都在黑白画中
成为黑色。旁边桔黄色的桔子，在黑白画中 夸张为白色。深蓝与浅蓝分别以黑、白条纹
为桌布。省略了背景中无关的变化。由此可 见黑白画的表现过程中，要有省略、比较和
夸张，使画面产生概括、简洁的效果。
3．向学生讲清本课、本课时的教学任务：
(2分钟)
(意图：使学生明确本课及本课时的学 习任务。)
本课将在学习黑白画知识的基础上，进 行黑白画的练习。本课时完成构图及画中物
体的结构部分。
(板书课题及本课时小标题)
4．分析作业步骤井示范
(5分钟)
(意图：使学生明确作业的步骤o)
(1)构图：运用构图知识将写生物的长、高定下来(见9页步骤)，再找出各自比例与三件物象间的比例。
(2)画结构：先表现出水窜的概括形，再分别表现出各部分及客体的概括形(看书9页步骤图)。运用透视知识表现体，使整体
画面概括而完整。
四、课堂练习：
构图；定位
(3分钟)找比例
(7分钟)画结构：画透视
(10分钟)
五、课堂小结：
(2分钟)
选构图恰当、结构较准确、形体概括较好的作业讲评。
六、布置下课时准备的用具：
黑颜色及毛笔。
第二、三节
教学重点：学习黑白画知识。
教学难点：运用黑白概括处理画面。
一、组织教学
(1分钟)
检查学生纪律常规及学习用具的准备。
二、复习旧知识：
(2分钟)
设问：黑白画有什么特点(从略，见第一课时)
三、导入新课
四、讲授新课
1．向学生讲清本课时教学任务(2分钟)
(意图；使学生明确本课时的学习任务。)
本课在学习黑白画知识的基础上继续 进行黑自画的练习——处理黑白关系。
(板书课题，本课时小标题。)
2．分析黑白关系的处理：
(5分钟)(意图；进一步强调处理画面的要求。)设问：面对五颇六色的写生物象，怎样处理成黑白关系? 小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。如8页左中图，可以这样处理；黑背
景斜放一条白衬布，上面放一白蕴，自盆置于白衬布一半夸张投影，使白盆突出。白盆
里面放着黑色块、白色块或黑点排列的水果。黑衬布上的苹果，夸张为白色水果，这样处
理黑自合理又富于节奏搞。
3．分析作业步骤并示范。
(20分钟)
(1)构图
用铅笔淡彩画法，完成一幅静物写生作业。
2、画结构
3、表现黑白关系。
五、课堂练习 修改稿
六、课堂小结
七、布置下次课应准备的用具。
五
铅笔彩妆--------静物
课题：铅笔彩妆-静物 课时：2课时 教学目的：
1、通过本课铅笔淡彩画法的练习，引导学生感受铅笔淡彩画法明快、清新的美感。
2、学习铅笔淡彩画法的知识和技法。
3、培养学生的表现能力。
课业类别：绘画习作课
教学重点：
学习铅笔淡彩画知识。通过观察范画，分析范画解决。
教学难点：
铅笔淡彩画的画法。通过观察．分析范画井示范解决。
学生学习用具准备：
B或2B硬度的铅笔及水彩。
教师教具准备：
范画、示范步骤图及画具。
教学过程：
第一节
教学重点：学习铅笔淡彩画知识，感受淡彩 画的美感。
教学难点：铅笔表现形象。
一，组织教学：
(1分钟)
(检查学生纪律常规及学习用具的准备 情况。)
二、导入新课
三、讲授新课：
1．分析铅笔淡彩画的美感及形式特点。
(意图：使学生初步了解铅笔淡彩画的 形式特点，激发学生学习兴趣。)
设问(1)：本课的教材中表现了哪些物体或物品?
小结：一组纽的静物，12页上图作品表 现的是一个水壶，下图是一盘水果。13页左
上图是一个黑釉骆驼及书和钢笔，右上图墨 汁、颜色盘、毛笔及颜色，下面一幅是大白 菜、红萝L、柿子椒及土豆。都是一组组富有生活气息的静物。
设问(2)：看过作品的感受?
小结：选材富有生活气息，表现手法明快、清新。
2．分析铅笔淡彩画的表现特点。
(意图：使学生了解铅笔淡彩画的表现特点，激发学生表现情绪。)
四、课堂练习：
定位；
(10分钟)
画基本形：
(10分钟)
五、课堂小结；
(2分钟)
选构图舒服、比例、基本形较准确的作业讲评。
六、布置下次应准备的学习用具：B或2B硬度的铅笔、水彩。
第二节
教学重点：学习铅笔淡彩画知识。
教学难点：学习铅笔淡彩技法——掌握“铅笔”，底稿与“淡彩”的深浅程度。
一、组织教学：
(1分钟)
检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。
二、复习旧知识：
(2分钟)
设问：铅笔淡彩画的表现特点?
三、导入新课
四、讲授新课：
1．向学生讲清本课、本课时的教学任务。
(意图：使学生明确本课时的学习任务
本课时将继续学习铅笔淡彩画技法(涂明暗及着色。)
(板书课题，课时小标题。)
2．分析作业步骤并示范；
(13分钟)
(1)定位
(2)画基本形已在第一课时完成。
(3)画明暗：这组静物需分两步进行。先将西瓜的暗面表现出来，同时画出投影。
注意要用颜色较深的铅笔。画暗面及投影时 注意以线条不同的疏密排列表现虚实关系，再用铅笔将瓜的条纹，按光线及条纹的透视，排列线氛表现出瓜的立体感，并点出瓜籽。
(4)着色：用绿色涂瓜皮，整西瓜要留 出高光。红色涂瓜瓤，深蓝色涂投影。注意
此步骤着色时，颜色要淡、薄，表现调色嗣 多加一点水，要有透明感。
五、课堂练习：
画明暗：
(13分钟)着色：
(7分钟)
六、课堂小结：
(2分钟)选构图舒服、有立体感，色彩明快、清新的作业讲评。
七、布置下次课准备的用具。
六、铅笔淡彩-风景
参考教案
课题：铅笔淡彩——风景 课时：
2课时 教学目的：
1．通过本课铅笔淡彩画法的学习，使学生感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。
2．复习铅笔淡彩画知识，学习衷现风景的方法。
3．提高学生明暗及色彩的表现能力。作业要求：
用铅笔淡彩方法写生一幅风景。课业类别；绘画习作课。教学重点：
学习、复习铅笔淡彩画知识及拄法，并感受铅笔淡彩画明快，清新的美感。通过观 察、分析范画解决。
三。讲授新课：
1．分析教材的表现方法及内容。(3分钟)
(意图：使学牛明确本课教学的表现内表现JR)
设问(1)：本课作业的表现内容是什么？
小结：风景。
设问(2)：这些风景的表现方法?
小结：是用铅笔淡彩表现的。
2．分析铅笔淡彩表现风景的特点；(5分钟)(意图：使学生明确铅笔淡彩风景画的特点。)设问：用铅笔淡彩方法怎样表现风景?
小结：如14页上面作品，画家基本用铅笔勾画轮廓、细部及暗部的刻画，在各部位施以很淡的颜色：：尤其对建筑的描绘，有些地方描绘很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等。暗部又使用了大面积的黑线条，如殿槽下面暗面的处理：再加上殿旁简练几笔勾勒的柏树及远处的山，更衬托了大殿的庄严、雄伟。淡淡的蓝屋顶．淡淡的红柱及淡淡的蓝褐色的地面、树千又给画面增加了古老的气氛。其它作品也基本是这种方法，用铅笔线表现轮廓、表现暗部或表现]—排排有规律的顶瓦、看得见墙缝的墙壁，再着上淡淡的颜色．画面明快．清新、淡雅，使人赏心悦目。
i 3．向学生讲清本课及本课时的教学任务(2分钟)
(意图：使学生明确本课、本课时的学习任务。)
本课将学习铅笔淡彩风景的知识及技法，本课时学习用铅笔表现轮廓。
(板书课题、本课的小标题。)
4．分析作业步骤并示范。
(意图：使学生了解铅笔淡彩风景画的画法及步骤。)
(1)定位：将画面主要物象的位置用线安排好。
(2)画基本形：将画面物象的比例用基本形表现出来。
(3)画轮廓：
用B或2B硬度的铅笔，将景物的轮廓表现出来。
四、课堂练习：
选景：
(3分钟)
构图：定位
(3分钟)
画基本形
(5分钟)表现轮廓：
(10分钟)
五、课堂小结：
(2分钟)选择构图有空间感、层次分明、形象较 准确的作业讲评。
六、布置下次课准备的学习用具：
B或2B硬度的铅笔和水彩。
第二节
教学重点：学习铅笔淡彩风景画知识。
教学难点：铅笔淡彩风景画，表现明暗及着
色。
一、组织教学：
(1分钟)
检杳学生纪律常规及学生用具准备情
况。
二、导入新课
三、讲授新课：
1．向学生讲清本课时的教学任务：
(2分钟)
七、铅笔淡彩——人物(选用教材)
课题：铅笔淡彩——人物 课时：2课时 教学目的：
l通过本课对铅笔淡彩人物画法的学习，使学生感受铅笔淡彩画的明快、清新的 美感。
2．学习铅笔淡彩人物画的知识技法。
3．提高学生的表现能力。
作业要求：
用铅笔淡彩画方法写生一幅老师或同学。作业类别：绘画习作课
教学重点：
学习铅笔淡彩人物画的知识并领略其美感。
教学难点：
铅笔淡彩人物画的技法。
学生学习用具的准备：
B或2B硬度的铅笔及水彩。
教师教具准备：
范画及示范步骤图。
教学过程：
第一节
教学重点；学习铅笔淡彩人物画知识。
教学难点：用铅笔淡彩写生人物。
一、组织教笔
(1分钟)
检查学生纪律常规及学习用具的准备。
二、复习旧知识：
(2分钟)
设问：铅笔淡彩画的特点?
小结：铅笔淡彩画是以铅笔勾画物象轮廓，并衬以大体的明暗色调再施以淡淡的水
彩，这种表现方法称为铅笔淡彩。
三，导入新课：
四、讲授新课：
1．分析铅笔淡彩人物画的特点：
(5分钟)
(意图；使学生明确铅笔淡彩人物的知识。)
设问(1)：教材中的人物画是用什幺方法表现的?
小结：教材中的人像都是用铅笔淡彩方 法表现的。
设问(2)；这些作品是如何用铅笔淡彩 画法表现的?
小结：这些作品都不同程度地运用了铅 笔表现明暗，色彩淡、薄而明快。如16页上
面一幅表现老人的作品，毛发及背景都很清 晰，在色彩上有不同的明暗变化。如17页上 面的女孩像，我们也能清楚地看到铅笔线条 在画面上暗部及背量中所起到的作用。17页 下面两幅学生作业也是用铅笔线画人物轮廓，并表现了头发的暗面。尤其右面一幅作
品，几乎完全用线表现形体，再施以薄而透明的水彩，给人以明快、典雅之感。
2．向学生讲清本课及本课时的教学任务。
(2分钟)
(意图：使学生明确本课及本课时的学习任务。)本课时将在学习铅笔淡彩人物画知识的基础上，试着用铅笔写生我的老师或我的同学。
(板书课题及本课时小标题。)
3．分析作业步骤并示范：
(5分钟)
(意图：使学生明确铅笔淡彩人物画的 技法及步骤o)
(1)定位：注意运用构图知识，如果人的位置有朝向的问题，要把面前的空间加大，后面空间压缩，使人有开阔感。
(2)画基本欣将人物的大小，高低、头的大小、比例用基本形概括出来，并定出 五官位置。
(3)画轮廓；用铅笔线将人的形象、轮廓表现出来。
五、课堂练习；
定位：
(3分销
画基本形c
(10分G)
@轮廓：
(10辨)
六、课堂小结
(2胂)
选构图舒服、人物形象。比例较准确9 作业讲评。
七、布置下次课准备的用具：
B和2B硬度的铅笔及水彩。
第二节
教学重点：学习铅笔淡彩人物画知识。
教学难点：学习铅笔淡彩人物画的表现明暗及着色的方法。
一、组织教学：
(1分G)
检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。
二、复习旧知识：
(2分C)
设问：铅笔淡彩画的明暗及着色要料求是什么Y
小结：铅笔淡彩画是用线条表现出物象的大体明暗关系，着色要淡、透明，有时也
可以表现一些色彩变化。
三、导入新课
四、讲授新课：
1．向学生讲清本课时教学任务：
(2分钟)
(意图：使学生明确本课时学习任务。)
本课时将在学习铅笔淡彩人物画知识的基础上学习表现明暗及色彩o
(板书课题、本课时小标题。)
2．分析作业步骤并示范。
(10分钟)
(童图：使学生明确铅笔淡彩人物画表
现明暗及着色的方法o)
(1)定位
(2)画基本形
(3)画轮廓，此三步已在上课时完成。
(4)表现明暗：将上次已画好的轮廓镐，用B或2B铅笔，依照光线的变化，—把面部暗面表现出来，颈部与肩部一起画出，再将头发明暗及高光表现出来，铅笔线要密集并重些，以表现头发的固有颜色。
(5)着色：基本按形象的固有色来染。颜色薄。淡而透明，使铅笔线能清晰地透出来。
五、课堂练习；
修改稿；
(3分钟)表现明暗：
(10分钟)着色：
(10分钟)
六、课堂小结：
(2分钟)
选构图舒服、形象有特点、有明暗。色彩明快的作业讲评。
七、布置下次课准备的学习用具。
八、对称的美
课题：对称的美
课时：
2课时
教学目的：
一．通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美，掌握对称形蝴鳞的制作方法。
二、提高学生剪、贴的能力及对色彩的选择能力。
作业要求：
用绘画法及剪贴法制作美丽的蝴蝉。
课业类别： 工艺制作课
教学重点：
制作对称美的蝴蝶。教学难点：
多种完美的蝴蝶设计和制作。学生学习用具准备： 白纸、彩色纸、剪子、胶水、铅笔、彩，a笔e ln师教具准备：
I 示范作品三～五件，白纸．彩色纸、剪刀、胶水、颜料。教学过程：
一．组织教学
(1分钟)
检查学生用具。
二。讲授新课
(12分钟)(一)宣布并板书课题。
(二)介绍有关对称知识，师生可采用问答式举例说明，加深理解。
对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180。后左右完全重合。
另一种对称为中心对称，教师可酌情在 第二课时介绍给学生。
(三)展示制作样品。
(四)教师讲解并演示制作方法。
1．选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2．依轮廓线剪下图形。
3．折剪其它彩色纸，剪出蝴蝶图案纹样。
4．打开蝴蝶，将纹样一一对应粘好。
5．整理后将蝴蝶粘在白色衬纸上。
I
三、实习作业：
(25分钟)
I(一)教师巡视学生图案的绘制，及时纠正过小的作业。
(二)对学生剪制蝴蝶纹样的色彩提出建议便于作品更加完美。
(三)及时表扬制作精美、细致，色彩协调，统一的作品。
四．课堂小结
(2分钟)
(一)学生共同评议作品，教师提出更高的要求。
(二)布置下一节课材料的准备及制作内容。
第二节
一、组织教学：
(1分钟)
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习上节内容；
(2分钟)展示部分学生作业。
三．讲授新课
(10分钟)(一)板书课题：对称的美
(二)教师介绍用绘画方法画出对称的蝴蝶。
1．蝴蝶有关知识：蝴蝶有大小两对翊，双须，有的还有双尾，形状、花纹呈对称，在变形时，可根据规律将翅上花纹简化，高度概括或添加，以突出其典型特点，双须和
双尾，可显示动态方向，对它进行夸张可增强蝴蝶凌空翩跹起舞的优美动态感。
2．用一张稍薄的纸对折后，画出半只蝴媒，再将纸打开翻折，画另半只蝴鲽，依此
法把翅上花纹画出，在纸的背后用铅笔涂抹，再把此稿纸蒙在画纸上，用硬、尖的笔描下，注意固定画稿和画纸，在描绘过程中不可移 动，可用胶条或别针辅助。
3．整理画稿后，依次着色。
浅底色的蝴鳞可先涂底色，深色蝴蝉可先染花纹图案。
(三)教师展示部分用绘画法完成的蝴蝶图案。
四、学生作业：
(25分钟)
(一)教师巡帆解决学生起稿过小等问题。
(二)提醒学生可参阅书中照片资料，鼓励学生根据自己的感受来概括、夸张、变形。
(三)及时表扬学生作品中的好构思、好设计。
五、小结：
(2分钟)
(一)把完成的优秀作业展示在黑板上，供学生欣赏，提出优点及改进建议。
(二)布置下节准备的用具、材料。
九、不对称的美
课题：不对称的美 课时：2课时 教学目的：
一、通过本课教学使学生认识不对称的美并能学会运用大与小、多与少、深与浅、轻与重恰当地加与表现，设计挂盘。
二、启发学生对自然界的审美认识和创作的积极性。
课业类别：工艺制作课 教学重点；
完成非对称挂盘的设计、绘制。教学难点：
多种不同的构思，创作多种挂盘的图案设计。作业要求：
用野菊花纹样完成不对称挂盘的图案设计绘制。学生学习用具准备；
挂盘，颜色、毛笔、资料。
教师教学用具准备：
挂盘样品3—5件、绘画材料：有关资
第一节
教学过程；
一、组织教学
(1分钟)
检查挂盘及颜料。
二、讲解新课
(13分钟)(一)板书课题
(二)展示教师制作样品。
(三)结合教材及图片资料介绍不对称的美
绘制挂盘图案时虽采用不对称的方法，但首先要解决稳的问题，即不可倾斜或颠倒，要注意重心。
教师可分别介绍：
对称的特点——庄重、严肃。
不对称的特点——生动、活泼。但都需符合安定的规律，作品才具美感。
在处理大与小、多与少、深与浅的关系-要注意浓淡相生才能产生对比、虚实或大 *白衬小块黑，或以大片黑衬小块白，形成丰富的层次效果。
(四)教师示范绘画(本节用绘画法)
三、学生作业
(24分钟)
[一)教师巡视，辅导学生起稿，纠正存在问题。
(二)展示学生优秀设计，号召大家学习。
四、小结
(2分钟)
(一)表扬绘画规范，设计新颖，具有稳定感的非对称图案。
(二)布置下节需用材料及内容。
第二节
教学过程：
一、组织教学
(1分钟)
检查材料，稳定情绪。(学生挂盘材料若不便准备，用圆形图画纸也可以。)
二、讲解新课
(14分钟)
(一)板书课题
(二)展示教师制作样品。(本节教学盘内 图案采用剪贴法制作)三)介绍不对称挂盘纸贴法步骤
1．用稿纸设计草图，反复修改后定稿。
2．选用各种色彩纸依次剪下，拼摆后一一对应粘贴在挂盘(或圆形纸)上。
三．学生作业
(23分钟)
(一)教师巡视，为学生画稿提出不同的建议，协助修改．完善。
(二)教师为部分选材不理想的学生重新确定选题，可以用人物、动物、花卉、风景
等多种图案。
(三)学生选择色彩纸，剪贴后试拼摆纹样。
(四)教师同意后，学生粘贴固定完成作业。
四．小结：
(2分钟)
(一)教师总结本课优点，清部分学生展示优秀作业，号召大家学习。
(二)布置下节准备材料。
十
形的变化--------重复
课题：形的变化——重复 课时： 2课时 教学目的：
1．学习习近平面构成基础知讥使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复的形
式美感。
2．通过训练，掌握重复的构成方法，开拓学生的思路，突破具象观念，培养学生的 创造能力，提高学生的绘制能力。作业要求：
利用一个简单的基本形，在自行设计的骨式中，进行排列，构成一个新的图案。课业类别：工艺设计课 教学重点；
1．了解重复的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。
2．培养学生的创造能力。
教学难点：
掌捏重复变化的规律，引导学生在设计中创新。
学生学习用具准备：
一小块白卡纸或其它硬一点的纸、剪刀、铅笔、直尺。
教师教具准备：
平面构成作品、范画(重复形式的作品)、演示教具(几套不同的基本形、几种不同的骨式图)。
教学过程；
第一节
一、组织教学
(1分钟)
稳定情绪，检查用具。
二、复习旧知识
(2分钟)
设问：以前学过二方连续，谁能说说二方连续的特点是什么?
小结：单位纹样的横向或纵向的重复排列。
引入新课。今天我们学习一种新的重复排列的方法。板书课题。
三、讲授新课
(15分钟)
1．你能谈谈生活中、自然中．艺术中的重复现象吗?
2．展示分析重复形式的作品(包括22页课本范图)，引导学生感受重复的形式的美 感。
你能谈谈欣赏了重复变化的作品的感受吗?
重复给人一种整齐的美感、秩序的美感和节奏的美感。生活中的农民插秧、仪仗队 的行列等等也会使人产生这种美感。
2．简介平面构成，欣赏平面构成作品。
4．布置奉课时的学习任务：
今天我们运用平面构成的重复手法，设计一张作业。(使学生明确任务)
5．讲解重复的设计方法。(教师讲解并演示)步骤：
(1)设计一个简单的基本形。
（2）设计一个排列骨式。（3）确定一种排列方式。6．请学生到黑板前利用教具拼摆。7．作业要求：
(1)有所创新(基本形、骨式和排列方(2)制作要精细工整。
四。实习作业(教师巡视辅导)
(20分钟)1．作业步骤：
(1)设计简单基本形，并画在卡纸上，剪刀剪下来。(2)设计骨式。(3)思考排列方法。(4)将稿画出。2．辅导重点：
(3)排列的规范性。(允许有变异出现)
五、小结：
(2分钟)1．展示、分析、表扬有刨新又符合作业要求的画稿。2．布置第二课时准备工具。
3．引导学生留心观察市场商品包装中，重复手法设计的应用。
第二节
一、组织教学
(1分钟)
二、复习旧知识
(3分钟)1．重复的美感何在? 2．重复手法设计的要点是什么?
三、讲授新课
(5分钟)
绘制方法可根据需要进行演示。
1．检查。整理画稿。
2．调色。选你喜欢的一种较重的颤色，一次调足所用的颜色，注意浓淡适中。
3．用笔方法。先染边，后染中间，注意防止水分过多，溢出边线。
四，实习作业：教师巡视辅导。
(28分钟)
辅导重点：(1)选色调色
(2)指导绘制
五、小结：
(3分钟)
1．展示设计新颖、制作精美的作品，请同学们谈观后的感受。
2．布置下节课所需用具。-…：
十一、形的变化——渐变
课题：形的变化——渐变 课时；
2课时 教学目的：
1．学习习近平面构成和立体构成基础知识，学习和体会形的变化规律，引导学生感受渐 变的形式美感。
2．通过渐变的设计训练，提高学生的设计能力和绘制能力。作业要求：
1．第一课时：参照范图，完成一幅渐变作业。
2．第二课时：制作一串(3——5个)从大到小的彩粽子，并穿在一起。课业类别：
1．第一课时：工艺设计课
2．第二课时：工艺制作课 教学重点；
第一课时：学习渐变规律，感受渐变的美感。
第二课时：学习立体的渐变规律，井感受其美感。教学难点：
第一课时：骨式安排及绘制渐变的基本形。
第二课时：彩棕纸胎及线的缠绕规律。学生学习用具准备：
第一课时：圆规、直尺、铅笔、颜料。
第二课暗卡纸或其它硬纸、直尺、小刀，胶水、彩线(丝线或毛线)。教师教具准备：
第一课暗渐变作品、渐变骨式图、基本形渐变图。
第二课暗彩棕成品及演示步骤、方法和材料。教学过程：
第一节
一，组织教学
(1分钟)
稳定情绪。检查用具。
二、复习旧知识
(3分钟)殳问：
1．上节课学习了重复，结合学生优秀作业谈谈重复的美感；
2．谈谈你的设计过程。
引入新课，板书课题。
三。阱授新课
(10分钟)
1．人从小到大、观察物象近太远小、日出日落、音乐中的渐强渐弱等等都是渐变，在美术中也运用这种手法。
2．请同学欣赏渐变的美术作品(包括课本24、25页范图)，你能谈谈观后的感受吗?
渐变是一种逐渐的循序渐进的变化，给人一种规律的美感，给人以情趣。
3．简介立体构成。
书中五塔寺和彩粽与前面讲过的重复图例和24页图有什么不同?
小结：一个是平面的，一个是立体的，这种立体形态的创造行为称之为立体构成。
4．渐变的基本规律。
(1)骨式的渐变
基本形形状的渐变
5．分析课本24页范图(骨式和形状的渐变)。
6．布置作业要求i
完成一幅平面渐变的作业(作业不要太
大)，可以临摹，鼓励创新。7．作业步骤：
(1)选择、确定渐变形式(骨式和基本形)。
(2)画好骨式线。
(3)填画基本形。
(4)着色完成。
四、实习作业(教师巡视辅导)
(23分钟)
辅导要点：
(1)骨式变化的形式和尺寸安排。
(2)基本形变化后的画法。
(3)制作的规范性。
五、小结。
(3分钟)
1，选优秀作业，请同学自己谈谈设计思想，师生共同评议，教师小结。2．布置下节课所需用具。
第二节
一、组织教学
(1分钟)I
检查用具准备情况，稳定情绪。
十二、骑摩托车的叔叔 课题；骑摩托车的叔叔 课时;1课时 睁目的：
I
一、进一步掌握雕塑技法。
l
二、培养学生对形体的概括表现能力。作业要求：
每位学生做一辆摩托车及一位骑摩托车的叔叔。
课业类别：工艺制作课
教学重点：
一，进一步学习雕塑技法。
二、学习对形体概括表现的方法。
教学难点：
人与车的比例恰当，造型准确、生动。
学生学习用具准备；
橡皮泥，纸粘土、黄泥任选一种。
教师教学用具准备：
示范作品。雕塑材料一份。
教学过程：
一、组织教学
(1分钟)
检查学生材料、用具。
二、讲授新课
(13分钟)(一)、板书课题骑摩托车的叔叔(二)、教师展示样品。
(三)、结合教材教师讲解井示范制作步
骤。
1．用一团泥土揉成长圆形，在两头各
捏成圃饼形状，外形类似眼镜但要稍厚些。
2．在一头上部拉出车把，另一头中间
捏车座。
3．制作人头及躯干，注童与车的比例。
4．安上肢及两条腿。
5，组装后成为一个整体。
6．加工整理细致刻划。
(四)、介绍材料及技法，参阅第六册十
四课。
三、实习作业
(24分钟)
(一)、宣布作业要求：
1．人与车的比例恰当。
2．驾驶摩托姿势符合情理。
(二)、教师辅导学生制作：
1．巡视辅导学生制作摩托车，及时纠正过小的或形体比例不准确的作品。
2．检查人物制作情况，及时纠正与车辆比例不协调的制作。
3．对基本完成作业的学生提出进一步修改、完善的建议。
四、小结：
(2分钟)
(一)、展示部分学生的优秀作品。
(二)，对纸粘土及黄泥制作的作品提出干后着色的具体要求。
(三)，布置下节准备材札
十三、会动的机器人
课题：会动的机器人 课吼3课时 教学目的：
一、学习用废纸盒组装、制作、装饰会动的机器人的方法。
二、进一步提高学生动手、动脑的设计能力。
三、提高学生对废弃物的认识，培养学生收集材札养成良好的生活、学习习惯。作业要求：
用废旧纸盒十余个及其它包装材料设计，制作，装饰一个会动的机gS人。课业类别：工艺制作课 教学重点：
制作一个会动的机器人。教学难点；
作品规范，牢固，活动灵活，美观。学生学习用具准备c
废旧纸盒十余个(要求见教材分析)、挂历纸、其它色彩鲜艳的包装材料、剪刀，胶 水等。
教师教学用具准备：
示范制作成品一件，部分教学示范使用的材料(包括制作的半成品)，剪刀、胶水等4 教学过程；
第一节
一、组织教学
(1分钟)检查学生纸盒准备情况。
]
二、讲授新课
(14分钟)]
(一)。宣布并板书课题。
I
(二)、展示会动的机器人；教师示范展 示机器人，表演有趣的动作
(三)、提问学生讲述自己所知道的机器人
(四)、教师介绍有关机器人的使用情况
(五)、教师示范讲述机器人头部制作方法
1．选一个用来装胶卷的纸盒子，把两侧剪成弧形，要对称，另加一纸依弧线卷后 稍折，做头的上、后、下部。两侧加天线或耳机。正面加底色纸后，制出眼。鼻，口等 五官，可用卷，折等手法。
2．介绍连接方法i在头的下部剪一圆孔，卷一纸卷，粗、细恰好插入、粘牢。
3．检查美观情况，适当修整，注意牢固程度。
三、学生作业
(23分钟)
(一)、学生设计头部(可结合参考资料及手头的材料)。
(二)、教师巡视f及时发现问题，协助纠正。
(三)、检查五官的设计要比例适宜，粘阽牢固、美观。
(四)、辅导学生装天线、耳机，结合有关资料，提示学生要发挥创造力积极设计。
(五)、检查卷制连接杆的情况。
四、小结
(2分钟)
教师表扬按计划完成设计、制作的学生，鼓励大家向他们学习。
布置下一节课的材料准备。教学过程：
第二节
一、组织教学
(1分钟)
检查学生用具、材料及上节课时制作的机器人头部。
二、讲授新课
(14分钟)
(一)、介绍躯干制作方法。
1．选用三个纸盒，大小稍有变化，组成后制作躯干。
2．在躯干上部中心打孔与头相连，左右打孔与上肢相连。
3．上肢用白板纸卷两个筒，分别插入两个小方盒中，在靠近躯干内侧各开一圃孔，5连接杆连接。
(二)、注意上肢与躯干连孔要相对精确些，使上肢活动起来不致脱落。
(三)、鼓励学生自行设计、制作。
I
三、学生制作
(23分钟)I(一)、教师巡视并发现学生在设计、制作中存在的各种问题，及时给予启示或指导。I(二)、发现学生具有创新的设讯及时向广大学生介绍，调动学生的积极性。
(三)、提醒学生连接牢固，挖孔要恰到好处。
(四)、三个盒子要粘接牢固，可添加辅助纸，协助固定。
四、小结
(2分钟)
(一)．对躯干与头部连接比例适度，有创新的设计，制作工艺完美的作业给予表扬。
(二)、布置下节材料准备，固是嚣后的 制作(机器人)，请学生带齐表面装饰材料。
教学过程：
第三节
一、组织教学
(1分钟)检查学生前两节的制作情况及材料准备情况。
二、讲授新课
(12分钟)
(一)、介绍下肢制作方法。
1．选用与前面比例适宜的两个牙膏盒(大小相同)做腿。另选二个纸盒做脚，做脚的纸盒要稍宽大些。
2．腿与脚的连接。把脚的上面剪开，大小与做腿盒子捅接严密，试插后粘牢。
3．下肢与躯干的连接。在下肢与躯干连接处，上下分别开圆孔，用挂历纸卷长筒，插入．固定在脚下部。
(二)、装饰美化方法介绍。
1．选材。整理，选择已准备好的包装材料(侧重色彩和标志)。
2．审视机器人外观，哪里需要添加装饰。
3．经过以上的准备，完成装饰。
三、学生作业
(25分钟)
(一)、教师巡视，协助调整材料。
(二)、学生制作，教师及时发现存在问 题，及时表扬有创新的装饰。
(三)、对个别学生具体辅导。
四、小结；
(2分钟)
(一)、请装饰漂亮、制作精美的学生展示自己制作的机器人，并示范活动。
(二)、教师总评，井布置下节的内容及材料准备。
十四、绘画中的静物
课题：绘画中的静物
课时2课时
教学目的：
通过欣赏中外静物画，使学生了解静物画的特点和表现形式，提高学生对艺术美的欣赏能力井启发学生在生活中发现美和创造美。
课业类别：欣赏
教学重点：
使学生了解静物画的不同衰现形式及其艺术特点。
教学难点：
提高学生对日常生活美的发现和创造。
教师教具准备：
教学挂图、幻灯片及其它画家的静物画。
教学建议：
教师可挑选本地区画家和本校学生静物画的作品进行欣赏。可以启发学生自己去创
作静物画。在课上可以谈自己的设计、构图，也可以利用些时间将设想描绘在稿纸上。
教学过程：
第一节
一、组织教学
(1分钟)
二、导入新讯
(1分钟)
前次欣赏课中，我们一起欣赏了画家和小朋友的作品，他们将所见、所闻。所想表
现在画面上，使我们受到艺术美的熏陶。今无我们欣赏一个新的画题——静物画。
板书：绘画中的静物
三、讲授新课：
(36分钟)
1．讲解静物画：静物是日常生活中无自我运动生命的物体，如花卉、水果、蔬菜、文具、书籍、乐器、餐具、花瓶，动物标本、石膏模型等物体，以表现这些静物为主要内 容的绘画就是静物画。
静物画原来只是人物画的点缀，到十六世纪以后才逐步形成独立的绘画形式。画家 在绘画时表现的内容是很多的，形式也是多种多样的，现在，我们一起欣赏画家的静物 画。
2．欣赏庞薰菜的作品《花》。
这幅《花》是我国画家庞薰荣的油画作品，画于1973年。画幅中有白色的芍药花和红色的小花浓重的暗色野花衬托出红色与白色，那只花瓶的表现很有特色，画家没有着重描绘它的透视和明暗变化，却显得古朴而靛重，好似民间刻花的装饰陶瓷，那块方形的台布，更 是强调了装饰效果，一条条竖线与方圆形的花朵，曲线的花瓶及纹饰，形成有趣的变化c
这幅作品突出表现的是花，其它的方面都是以简略的色彩进行概括，使画面主体跃 然服前；画中的装饰美感很强，画家将写生写意及装饰融为一体的表现方法是很有特色 的。
3．欣赏杨春华的版画作品《春华》
这是与《花》不同风格的静物画，这是一幅运用中国传统木刻水印的拄法创作的。
简介木刻水印：这在我国已有千年以上的历史，在唐代就很发达了，那时是由技工刻印画家的画稿而完成的。现在运用这种方法的技术已经可以达到乱真的地步了；版画发展到现代，已经不再用印刷工人了，而是由版画家自己完成全部创作程序：创作画稿以后，运用刀法和不同浓淡的色彩，最后用宣纸或过滤纸进行拓印，产生版画家自己需要的效果。这幅 30 《春花》虽然也是花瓶中装着一束花，但是，那清晰多姿的线条，将花．叶、瓶及托等物体都明确地勾勒出来了；那鲜艳明快的水印色彩显得那么透洁、明亮，再配批青花瓷瓶与古色古香的木托，使整个画面抚突出了民族艺术风格，又显示出一种素雅庸新、明丽．单纯的美感。这幅作品在全国陴七屈美术展览中获得银奖。
4．欣赏万藤卿的版画《时鲜》这是一幅套色版画。一眼望去就是盘中晒两条洗净的鱼，还有那绿葱和鲜红的辣椒，陋一定是准备下锅烹调的美味时鲜；水杯中开的水仙花使我们想到了春寒时节，温馨生活情趣。
《时鲜》的表现特点是突出的，构图中平视的桌面上巧妙地安排厂盘鱼、草垫和陋杯，在造型上又有变化，使画面产生了装效果，冷暖对比的色彩更突出丫主体；画阵运用纯熟的刀法进行制作，增加了坚实、阻定的艺术特色。它与《春花》同是版画，陋艺术风格却迥然不同
5、欣赏刘昌明的水粉画《一个教师的工作台》这也是一幅静物画，描绘的是教师办公巾的“工作台”，它上边有各种物件摆放着，你们能看出画中的那些内容是怎样反映教师生活的? 学生回答：工作台上放着两摞学生作业红墨水瓶和判作业用的钢笔，还有粉笔。学生回答后教师给于肯定，继续发问油灯和老花镜说明什么呢?
学生回答：农村偏远地区条件差老花镜是说这位老师已经年岁大了。
教师小结：
①这幅画色彩单纯，没有什么鲜艳的色，表现教师在简陋的工作环境中还在辛劳为教育事业工作，左边的小药瓶更突出地说明了这一点。
②画面中没有出现老教师的形象，但是工作台上的石膏老牛，却表现出这位教师的崇高品质——孺子牛的精抻c这也是画中的深刻寓意，是画家对教师工作的无限赞美!
四．布置作业：
(2分钟)
下次课欣赏课本的另外四幅静物画，希望同学们从构图、色彩、表现技法等方面选 择一至二幅你最喜爱的画，准备下节课讨论时发衰自己的看法。如果能写成欣赏作品的 短文就更好了。还可以回去请教家长、邻居。
五、宣布下课，教学过程：
第二节
一、组织教学
(1分钟)
二、导入新课：
(2分钟)
静物画所表现的内容是丰富多采的，表现形式也是多样的。上节课我们欣赏了四幅 不同风格的静物作品，使我们懂得了一些知识，也受到了启发，在我们生活的周围有很 多美的静物，可以选择、组织在·个画面里，使它具有某种美痕陈设在家里，悬挂在墙 壁上，必将增加室内的艺术感染力。为了能使我们今后有创作的能力，还需要继续学习、欣赏、借鉴，这节课我们继续欣赏静物画。
板书：绘画中的静物
三、讲授新课
(35分钟)
1．教师提示上次课布置的内容作业。
上次课老师布置了作业，请同学们选择自己喜爱的作品，谈自己的感受，也可以发 表小文章。为了充实你们的内容，老师先介绍每幅作品的作者和画幅的特点。
2．教师介绍作品和画家
①介绍《芍药》和画家卫天霖。
卫天霖是我国现代美术教育家、油画家，是山西汾阳人，曾留学日本学习油画，后历 任大学美术教授。解放后，受人民政府委托创建北京师范大学美术工艺系，并担任系主 任，教授，卫天霖诲人不倦，培养出大量的美术人材，为我们美术事业做出了贡献。他
的油画艺术造诣是很高的，既吸收了外国油画的精髓又能独辟蹊径。他用色绚丽、浓郁，用笔苍劲、斑驳，作品表现出深沉，饱满、淳美、厚重的艺术风格。晚年的静物画作品
更为出色。
《芍药》花是他的代表作品之一，画面中盛开的芍药插在花瓶中，盘中那红红的樱
桃与白色的芍药在阳光下相映成辉，画幅中层次复杂，色彩微妙，那光与色的美感被画
家淋漓尽致地表达出来了，呈现出高雅品格而又生机勃勃。
②介绍《苹果》和画家保尔·塞尚。保尔·塞尚是法国著名画家，《苹果》是他的代表作品之一。塞尚的表现特点是很突出的，他强调用形体与颜色去表现物体，表达自己的感受，使画面中的物体更加单纯、坚实。由于他执着地追求形、色、节奏、空间，所以在绘画艺术上有独特的贡献，被誉为“西方现代绘画之父”。
这幅《苹果》有的称它为《苹果和桔于》，在白色的衬布上堆放着很多苹果，还有果碟 果盘、牛奶杯，由于暗色背景的衬托，使苹果极为突出，画面中没有过分地强调光和影，而是运用颜色的对比强调了物体的形和体积，将形与色和谐地统一在一个画面中。
(教师可根据画面中的具体形象说明)
③介绍王肇民的《荷花玉兰》
中国水彩画家王肇民的水彩画《荷花玉兰》是一幅清新、优雅的画幅。两支怒放的荷花玉兰捅在晶莹的黑瓷花瓶中，这黑白对比更显得玉兰花冰清玉洁，楚楚动人。水彩画是用水调颜料绘制的，透洁、清新、优雅是水彩静物画的特色，这幅荷花玉兰就具备了这个特点，是一幅成功的作品
④欣赏台湾画家的《郁金香》
这幅静物画中的主体画了一丛红色的郁金香花，插在赭色的花瓶之中，粉红色碎花
图案的台布上散放着西红柿、梨、李子等水果，后边的背景衬布是红色的，样样物体都
沉浸在红色之中，使我们感到像一团火，充满了炽热的情绪，那绚丽、热烈的色彩使画
面呈现出美妙的装饰美感。
3．教师启发学生互相讨论、议论、交换意见，并启发学生对作品进行欣赏，发言、引导的重点如下：
①绘画中的静物题材是多种多样的，可以通过组织、安排成为美好的画幅。
②描绘静物的方法形式也是多种多样的，作品要表达自己的情感，突出画种特色
③要善于观察，组合使画面具有艺术美感。
④在你的身边有什么静物题材可以描绘画面上吗?如果有，你打算如何构图呢? i
⑤学生自带的静物画作品，教师也应注意从画种、题材、形式等方面进行解释、引I
导
四．教师小结：
(2分钟)I
①学了有关的知识，提高了审美能九
②日常生活中的静物很多，如何组织在
画面上，让它具有艺术美，今后要努力发现，努力创造。
③希望书写欣赏静物画以后的感想
五、宣布下课。
第1课 万绿丛中一点红 课型：造型?表现 课时：2课时 教材分析: 教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。 教学重点：认识色彩的......
微观世界教学目标：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己......
【教学目标】１.认识11个生字。２.了解松鼠的外形特征、生活习性。激发学生热爱自然、动物的人文情怀 ３.了解本文的说明顺序、方法。4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点......
微 观 世 界教学目的：1.通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯2.让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己......
教案中应该根据学生的实际情况合理安排教学活动，注重启发式教学和学生参与。在编写教案时，要注重任务分析和教学要求的明确，确保教学目标的达成。教案是教师专业发展的重要组成......
