笋芽儿第二课时教案_笋芽儿教案教学设计

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第二课时

学习目标

1、通过个别读、对对读等形式正确、流利、有感情地朗读课文，说出笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

2、通过自由读主题阅读《芽》, 能用自己的话说说嫩芽儿在成长的过程中都有谁帮助了她。任务评价：

1、通过检测个别读、对对读等多种形式把课文朗读正确、流利有感情。找句子抓关键词，说出笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。（检测目标一）

2、通过多种形式阅读《芽》, 能用自己的话说说嫩芽儿在成长的过程中都有谁帮助了她。（检测目标二）

一、复习

1、把自己积累的好词佳句读给大家听。

2、分组竞赛读文。

二、出示学习目标

1、通过个别读、对对读等形式正确、流利、有感情地朗读课文，说出笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

2、通过自由读主题阅读《芽》, 能用自己的话说说嫩芽儿在成长的过程中都有谁帮助了她。

三、朗读课文

1、轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？

2、你能读出春天的美景吗？（师生合作读读）教师与学生共同感悟春光的美。

师：笋芽儿钻出地面，看到了美丽的世界。女：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。师：笋芽儿钻出地面，听到了美丽的世界。男：小燕子叽叽喳喳地叫着。齐：多美好的春光啊！我要快快长大！

3、仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？

三、想象

1、默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？（可以对春雨姑娘说，也可以对雷公公说……）

2、再读感悟：你喜欢笋芽儿吗？为什么？

启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？

四、以文带文，学习《主题阅读》第5页《芽》”: 自学提示一：

1、认真自读课文，用 “○”画出不认识的生字，借助文中注音或工具书解决。把句子读通顺、读流利。

2、学生提出不理解的词语，全班讨论解决。自学提示二：

1、同桌分段读短文，做到正确、流利。

2、默读课文，说说嫩芽儿在成长过程中都有谁帮助了她。（达成目标二）

五、作业设计

读一篇童话故事，把故事的内容讲给同学听。板书设计：笋芽儿

春雨姑娘

呼唤在地下

雷公公

呼唤

竹妈妈

唠叨 教后反思

钻出地面

看到桃花柳树 听到燕子叫 享受阳光雨露