1.鲁迅爱书的故事教案_鲁迅爱书的故事课文
1.鲁迅爱书的故事教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鲁迅爱书的故事课文”。
年级 ：六年级
时间 ：2015年
月
日教师;努尔哈孜·巴合道列提
第一课
鲁迅爱书的故事（第一课时）
教学目标：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
情感态度价值观：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴。
方法与过程：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学重点：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
教学难点：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学步骤：1.老师先复习功课。2.老师开始讲新课3老师板书课题。4.老师范读词语并让学生跟着读，齐读词语。
导入新课：
同学们！我手里有很多卡片，卡片上有汉字，谁愿意读卡片上的字？
教学内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）
1.宝贝：造句：我是妈妈的宝贝。2.乳：造句：弟弟正在喂乳。3.保姆：她是保姆 4.压岁钱：造句：我有很多压岁钱。5.怪物：造句：我看见了怪物。6.过年：造句：我们过年了。7.启蒙：造句：他是我的启蒙老师。8.受益匪浅：造句：我从这件事上受益匪浅了。9.经久：造句：他经久住在这里。10.购置：造句：我购置了很多书。今天的词语就讲到这儿。下面你们用这些词语和句型随便造几个句子吧。
板书设计
第一课
鲁迅爱书的故事
1.宝贝 2.乳 3.保姆 4.压岁钱 5.怪物 6.过年 7.启蒙 8.受益匪浅9.经久
作业
：抄写词语。年级 ：六年级时间 ：2015年
月
日教师;努尔哈孜·巴合道列提
第 三课
一条军毯（第二课时）
教学目标：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
情感态度价值观：这节课教育学生要养成爱学习、爱劳动的好习惯。
方法与过程：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学重点：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
教学难点：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学步骤：1.老师先复习功课。2.老师开始讲新课3老师板书课题。4.老师范读词语并让学生跟着读，齐读词语。
导入新课：
同学们！
我手里有很多卡片，卡片上有汉字，谁愿意读卡片上的字？ 教学内容：
老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。
同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）
二.词语例解：1.装订——把零散的书页纸张加工成本子。2.一时——暂时。造句；她一时不来。3.清贫——贫穷。4.调换——彼此互换5.念念不忘 ；
即在心，时刻不忘。造句：他念念不忘这件事。6.欣喜若狂；形容非常高兴造句：他很欣喜若狂。7.酷爱：非常爱好。8.浩如烟海——形容图书瓷料非常丰富。不：大：多。9.井井有条——形容条理分明。造句：她的房间很井井有条。10.舍不得：很爱惜，不忍放弃或离开，不愿意使用或处置。组词组：舍不得花钱
舍不得离开
舍不得扔掉 11.贯穿：从头到尾穿过。组词组：贯穿一生
贯穿全城
贯穿全过程造句：欢乐的气氛贯穿了整个晚会
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第一课
鲁迅爱书的故事 词语
1.装订 2.一时 3.清贫 4.调换 5.念念不忘
6.欣喜若狂 7.酷爱 8.浩如烟海 9.井井有条——形容条理分明。10.舍不得 11.贯穿
2.作业
：抄写词语。
课后反思：
年级 ：六年级
时间 ：2015年
月
日教师：努尔哈孜·巴合道列提
第三课
一条军毯(第三课时)教学目标：运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
情感态度价值观： 这节课教育学生要多学习伟人的好品质。
过程与方法：通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。
教学重点：运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
教学难点：通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。
教学步骤：1.老师先复习功课。2.老师开始讲新课3老师板书课题。
4.老师范读课文并让学生自由读,分组读，分角色读课文。5.老师进行思想教育，并用提问方式分析课文内容。
1.导入新课：
同学们 我问你们一个问题，你们有哪些亲人？ 2.教学内容：
首先老师范读课文，并带领学生跟着读。然后让学生齐读，分角色读课文。再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边思考老师提出的问题。
《山海经》是一部什么样的书？
张妈妈为什么给鲁迅买《山海经》？
鲁昕是怎么样买书的和爱惜书的？
炒熟给鲁迅带来的好处是什么？
为什么说书是鲁迅最大的财产？
老师让学生分组讨论以上问题并让学生回答，学生思考问题，提出自己的看法。
老师还让学生说出课文大意，最后自己总结
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第一课
鲁迅爱书的故事根据课文内容回答问题：
1.《山海经》是一部什么样的书？ 2.长妈妈为什么给鲁迅买《山海经》？
2..鲁昕是怎么样买书的和爱惜书的？
3.炒熟给鲁迅带来的好处是什么？
4.为什么说书是鲁迅最大的财产？
作业：熟读课文
课后反思：
年级 ： 六年级 时间 ：2015年
月
日 教师：努尔哈孜·巴合道列提
第一课
鲁迅爱书的故事
（第四课时）
教学目标：本课运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
情感态度价值观：结合本节课想学生进行了安全教育：路上注意安全，不玩水、不玩火、不玩电，要珍爱生命。
过程与方法：通过学习练习，把学过的知识实际应用。
教学重点：运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
教学难点：通过学习练习，把学过的知识实际应用。
教学步骤：1.老师先复习词语并听写词语。2.老师开始讲新课3老师板书课题。
4.老师让学生分组讨论练习中的问题，再让他们做练习题，然后一个一个地上黑板做。5.老师进行思想教育，并总结练习内容。
1.导入新课： 那位同学愿意上黑板来听写词语？
2.教学内容：
首先老师板书课题，并带领学生分组讨论练习中的问题，学生边读，边思考老师问题再举手回答。
听力练习（老师播放点读机让学生做 在自己总结）
词语练习
1.用指定的词语回答问题 1）（我一时没时间看）（一时）2.（要设法救她）（设法）3.(关系很密切)（密切）4.（我舍不得花掉）（舍不得）5.(他把书放的井井有条）(井井有条)
三．句子练习。
1．。。。时候。。。总是。。。
。。。仅。。。。就。。。。
老师让学生分组讨论以上问题并让学生回答，学生思考问题，提出自己的看法，再上黑板做。最后自己总结
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第一课
鲁迅爱书的故事
作业：做练习册课后反思：
听力练习2词语练习3句子练习1
年级 ： 六年级 时间 ：2015年
月
日
教师：努尔哈孜·巴合道列提
（第五课时）
教学目标：本课运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
情感态度价值观：这节课给学生进行要养成互相帮助，互相关心，喜欢动脑筋的教育。
过程与方法：通过学习练习，把学过的知识实际应用。
教学重点：
运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
教学难点：通过学习练习，把学过的知识实际应用。
教学步骤：
1.老师先复习词语并听写词语。2.老师开始讲新课3老师板书课题。
4.老师让学生分组讨论练习中的问题，再让他们做练习题，然后一个一个地上黑板做。5.老师进行思想教育，并总结练习内容。1.导入新课：
那位同学愿意上黑板来听写词语？
2.教学内容：
首先老师板书课题，并带领学生分组讨论练习中的问题，学生边读，边思考老师问题再举手回答。
四．课文练习。
1.用自己的话来回答问题。
《山海经》是一部什么样的书？
张妈妈为什么给鲁迅买《山海经》？
鲁昕是怎么样买书的和爱惜书的？
炒熟给鲁迅带来的好处是什么？
为什么说书是鲁迅最大的财产？
2.给下列句子排好顺序。3.小组交流，总结一下刘少奇同志对同志们的关怀，并写下来。
五．交际活动
1.小组交流：
1）谈谈你对读书的认识，自己是不是像鲁迅一样爱惜书，爱读书。
2）谈谈读书给你带来的好处。
3）给同学借扫一本你最喜欢的书。
六．写作练习
介绍一个你最崇拜的人。
老师让学生分组讨论以上问题并让学生回答，学生思考问题，提出自己的看法，再上黑板做。最后自己总结
板书设计：
第一课
鲁迅爱书的故事
四．课文练习五．交际活动六．写作练习 年级 ：六年级
时间 ：2015年
月
日教师;努尔哈孜·巴合道列提
第 三课
一条军毯（第六课时）
教学目标：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
情感态度价值观：这节课教育学生好好学习，做个对社会有用的人才。
方法与过程：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学重点：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。
教学难点;通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。
教学步骤:1.老师先复习功课。2.老师开始讲新课3老师板书课题。4.老师范读词语并让学生跟着读，齐读词语。
导入新课: 同学们!我手里有很多卡片，卡片上有汉字，谁愿意读卡片上的字？ 教学内容!老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。
同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）
二.词语理解：
1.隐藏：造句：你要好好隐藏。2.支撑：造句：你能支撑得了它吗？。3.安心：造句：你要安心回去。4.急匆匆——匆忙。5.往日——以前；过去的日子。6.贪婪——贪心，不知足。7.自觉——自己有错认识而觉悟
8.关顾——光临。9.恐怕——也许；可能。10.充足——足够。11.理由——原因。12.不免——免不了13.交替——轮流14.麻木——感觉完全丧失
今天的词语就讲到这。下面你们用这些词语和句型随便造几个句子吧。
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第一课
鲁迅爱书的故事 词语：1.隐藏 2.支撑 3.安心 4.急匆匆 5.往日 6.贪婪 7.自觉 8.关顾 9.恐怕 10.充足 11.理由 12.不免 13.交替 14.麻木
作业
：抄写词语。
课后反思：
年级 ：六年级时间 ：2015年
月
日教师：努尔哈孜·巴合道列提
在书店读书(第七课时)教学目标：
知识与智能
运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
这节课教育学生养成珍惜时间、爱学习的好习惯。
过程与方法
通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。
教学重点
运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。
教学难点
通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。教学步骤
1.老师先复习功课。
2.老师开始讲新课
3老师板书课题。
4.老师范读课文并让学生自由读,分组读，分角色读课文。
5.老师进行思想教育，并用提问方式分析课文内容。
1.导入新课：
同学们 你们知道有哪些学习方法嘛？
2.教学内容
首先老师范读课文，并带领学生跟着读。然后让学生齐读，分角色读课文。再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边
根据课文内容判断正误
1.放学后,我急匆匆地赶到一家饭店吃饭。
（）2.“我”走进书店想买一本书。（）
3.书店里看书的人非常多（）
4.书店里只有“我”一个人只看书不买书
5.“我”喜欢下雨天，因为下雨天“我”可以呆在书店里看书。()6.“我”喜欢读书是语文老师教育的。
（）
老师让学生分组讨论以上问题并让学生回答，学生思考问题，提出自己的看法。
老师还让学生说出课文大意，最后自己总结
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教具：，插图，卡片。
作业：熟读课文
课后反思：
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