《1. 假设》教案1最新版_新版教案模板1
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《1.假设》教案
教学目标
1、知道假设的含义，能有依据地提出假设。
2、了解假设在科学探究中的作用。
3、意识到假设需要验证。
教学难点
明白经验可能会造成假象。
教学准备
教师准备：一段案情介绍（动画片、图片或者文字叙述）。学生准备：每组两张同样的白纸。
教学过程
一、导入新课
1、同学们，看过动画片《名侦探柯南》没有I？你们想不想也做一回小侦探？
2、看一段案情或（一个场景），想想谁可能会是凶手？
3、师：你们觉得谁是凶手？是不是瞎猜的？（不是，猜测要有依据）猜测的依据是什么？
4、师小结：刚才这些同学说的，都是他们的猜测，猜测也叫做假设。假设的提出，往往都要有一定的依据才行。
5、如果你是侦探，接下来你会怎么办？（接下来会寻找证据来验证猜测。）
6、奖励爱动脑筋的学生，公布案件的真正凶手。
7、师小结：其实，我们进行科学探究和侦探破案很像。先提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论，假设是科学探究中非常重要的一步。
下面我们就开展一个与假设（猜测）有关的小游戏。
二、活动1：猜猜我是谁
1、游戏规则；一名同学的眼睛被蒙起来，通过触摸和声音，猜猜另一名同学是谁。
2、分别让几组同学上台游戏，猜的时候，要求说出自己的依据。（生借助外形、声音等特点为依据，猜测出同学是谁。）
3、师生共同评价刚才的活动。活动2：把两张同样的纸，一张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地？
1、学生假设,并说说自己的依据。
2、师：在进行这个实验时,要注意哪些事项?生讨论。
同样的纸,同样的高度,同时丢下,同一个实验要多做几次以求实验的准确性，实验中的变量是纸的形状,其它不能改变。
3、开展实验，寻找证据，验证假设。
4、汇报交流。
5、得出结论。
三、总结
在实验之前，大家的假设都很有依据，这些依据往往来自己有的经验，从刚才的实验结果来看，有的同学的经验是正确的，有的同学的经验却并不完全可靠。生活中，我们还会遇到各种各样的问题，我们可以很多的假设，同时我们还要学会用一些方法收集证据来验证自己的假设。
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