五年级英语上册 Module 4 Unit 1(6)教案 外研版_module4unit1英语
五年级英语上册 Module 4 Unit 1(6)教案 外研版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“module4unit1英语”。
外研版五年级上册英语Module 4 Poeions
一、模块教学
语言功能：说明物品的所属关系。
学习任务：Whose bag is it ? It’s mine(yours,his,hers,Lingling’s)运用任务：根据物品特征猜测物品所属；参加“失物招领”活动。
模块分析：Unit!通过Sam与Amy的争吵，引入如何表达物品的所属：It’s mine(yours, his,hers, Lingling’s)教育学生不要与人发生争吵，因为那样是不礼貌的，并且告诉学生遇事要沉着，冷静的分析。Unit2 中通过设置情景“找失主”，用不同的物品练习物品的所属关系。语音方面主要了解字母a, i,字母组合oa,oy,oi,ou,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、运用任务 任务1： 失物招领处
活动目的：提高学生的综合运用语言能力。活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。
活动过程：同学们闭上眼睛，教师随意的从学生的桌子上取走东西，然后告诉学生老师捡到很多物品，丢失物品的同学可以到失物招领处认领，但必须要经过仔细的询问后才能将物品归还失主。S: I lost a pen.T: What colour is it? Long or short? New or old? 等。之后由其他同学代替教师的角色在全班开展或四人小组活动。
任务2：找失主
活动目的：巩固和练习It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)。活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。
活动过程：全班范围内开展“找失主”游戏。几名同学在相同的时间内比赛看谁先为一个物品寻找到失主。用Is this yours? Yes, it is.No, it isn’t.句型进行。
任务3：火眼金睛
活动目的：继续巩固名词所有格
活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。
活动过程：请一个学生到前面来，背对全班同学，教师随意的从一个学生那儿取一样东西。然后请这个同学观察物品的颜色、样子、大小等特征来判断回是谁的。每个人只有三次机会，用Is it Lingling’s pen ?提问，其他同学用Yes, it is.或 No, it isn’t.回答。看谁先猜对，谁就获得一份小礼物。
Unit 1 It’s mine
教学内容： 第四模块第一单元 学习任务：
It’s mine/yours/his/hers/Lingling’s 功能：
说明物品所属关系 运用任务： 1.SB Unit1活动3 2.失物招领处
活动目的：提高学生的综合运用语言能力。活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。
活动过程：同学们闭上眼睛，教师随意的从学生的桌子上取走东西，然后告诉学生老师捡到很多物品，丢失物品的同学可以到失物招领处认领，但必须要经过仔细的询问后才能将物品归还失主。S: I lost a pen.T: What colour is it? Long or short? New or old? 等。之后由其他同学代替教师的角色在全班开展或四人小组活动。
3.找失主
活动目的：巩固和练习It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)。活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。
活动过程：全班范围内开展“找失主”游戏。几名同学在相同的时间内比赛看谁先为一个物品寻找到失主。用Is this yours? Yes, it is.No, it isn’t.句型进行。
教学程序 Step 1 Warmer： 1.Greetings.2.Sing an English song “The London Eye” 3.Free talk Where did you go at the weekend? What did you do at the weekend? How did you go? Step 2 Leading in：老师出示实物或图片并说出班上一个同学的名字，全班学生快速说出一个带有名词性物主代词或名词所有格的句子，如：This pencil is Wu Han’shis.最先答对者发给小贴纸作为奖励
Step 3 Presentation：
1.首先学生打开课本看插图，回答问题：“What’s this? What are they? What are they doing?”
2.放课文录音，学生合上书听，整体感知课文内容。
3.再放一遍课文录音，每句后停顿，学生重复，尽力模仿语音语调。
4.放第三遍录音，请学生找出小黑板上四个问题的答案：(1)What are they doing?(What’s the matter?)(2)Where are Sam and Amy’s T-shirts?(3)Whose T-shirt is this?（4）Is Lingling’s T-shirt clean or dirty?
5、找学生回答小黑板上的问题，全班集体纠正。
6.小组读课文，找出疑难点，老师讲解。在此顺便点出，It’s mine.yourshershis.的否定句在 is 的后面加not即可，即 It’s not mine.yourshershis.也可以说It isn’t mine.yourshershis.7.小组分角色朗读课文，最后请几组到讲台前面朗读对话，对读得好的小组和个人发小贴纸作为奖励
Step4 Practice 1.完成运用任务1：SB Unit1活动3 2.完成运用任务2：失物招领处 3.完成运用任务3：找失主 Step5 Homework for today。听录音，熟读课文 板书设计
Unit1 It’s mine
It’s mine/yours/his/hers/Lingling’s
教后记：
Module 1一． 词语回忆life 生活___________________________________________ different 不同的____________________________________ ago 以前___________________________......
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