小动物过冬教案_小动物过冬教案

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小动物过冬

兴化市昭阳实验小学 郑慧惠

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2、通过学习知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。教学过程：

小朋友们，今天这节课，我们继续学习——小动物过冬（齐读课题）先跟生字宝宝见个面吧！（出示词语）

刮起来了（做个动作一起读）

商量（两个字碰在一起的时候量应该读轻声））暖和（“和”这个字在这儿读huo）

春暖花开（读着这个词，你好像看到了什么？再读读）师整合：春风暖暖地吹着，花儿们争着开放，多美的春天呀！带着你的理解一起美美地读读这个词 接着（谁来接着读）

第二年（课文中还有两个词，意思跟它差不多）哥哥（你有哥哥吗？亲切地叫一声）钻到泥土里

师：通过上节课的学习，我们还认识了三个小动物，这三个小动物中，青蛙个子最大，小燕子叫它哥哥，蜜蜂最小，小燕子叫它妹妹。（边说边在黑板上贴头像）

跟它们打个招呼吧！（嗨，你们好 小燕子、小青蛙、小蜜蜂你们好）师：你一定也想成为他们的朋友吧！

来，咱们先看看它们在一起的生活!（出示课文的第一段）生自由读 师：你感觉它们生活得怎样？（快乐、幸福、自由自在）从哪儿感觉到的？能具体说说吗？ 生：它们在一起唱歌跳舞！

师：在一起唱歌跳舞，这是一幅怎样的画面？闭上眼睛想想，三个好朋友在一起，唱唱歌跳跳舞——睁开眼，你好像看到了什么？听到了什么？（评：怎么唱的怎么跳的？你的想像力可真丰富； 多有趣啊；）

整合规范语言：是呀青蛙呱呱叫，蜜蜂嗡嗡叫，小燕子唧唧，多动人的乐曲啊！青蛙在地面上蹦蹦跳，蜜蜂在飞来飞去，小燕子在树枝上跳舞。

师：看，它们在一起多快乐呀！谁来把它们的快乐读出来。（指名读：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。）师：你读了“好朋友”这个词，我都能感觉你的心里甜蜜蜜的。

这样快乐的生活不是一天，两天，再读（强调“常常”）读时要注意“常常” 你看，快乐都写在她的脸上了。

师：多快乐的日子！多幸福的时光！一起读读。

可是，转眼，（出示第二段）秋风——（引读）刮起来，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

师：它们是怎样商量的，来，捧起课本，读读课文下面的第3-8自然段，轻轻地读。

喜欢它们吗？能把它们说的话读好，那才叫真喜欢呢！好，先来做做燕子（指名读）轻声读读

生：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（读得稍快）师：：别急，慢点说，让我们听清楚了；生2读

师：飞到哪儿去？再读读；（强调“南方”）

生3读（“冬天快要来了，虫子也快没啦”中“快要”“也快”没注意）师：再读读燕子问青蛙的话，如果你真的喜欢它，一定能理解它的心情？ 生：担心；着急

师：担心什么？为什么而着急呢？

师：小燕子的心里一定还有好多话想问青蛙，快把燕子心里话说出来吧！（燕子很关心青蛙）（划箭头）

生1：青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么生活呢？ 生2：冬天来了，虫子没有了，没有虫子吃，你怎么办呢？ 生3：小青蛙，我能飞到南方去过冬，可你不会飞怎么办呢？

师：好，咱们一起做做小燕子，声音响亮地告诉大家。（齐读）（读得慢）看样子，你们是急在心里，没在嘴上表现出来嘛！（再读）

小青蛙，你赶快告诉燕子吧！——（指名读：我不到南方去，就在这里过冬，我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。）

师:能添上动作，说说吗？也许这样说，燕子听得更明白！生积极地读读演演

师评：“饱饱”的多形象啊！老师好像都看到了吃得饱饱的青蛙； 师评：看，青蛙睡得多香啊！；

师评：“好好睡上一大觉”这一睡可就睡了整整一个——冬天）小燕子，现在你还为青蛙担心吗？

小青蛙让燕子放心了，蜜蜂呢？（出示第6、7段，自由读：蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？）同桌小朋友轻声练一练他们说的话 从燕子和蜜蜂的对话中，你听出了什么？

生：我感觉到小燕子不仅对青蛙关心，还对蜜蜂很关心。生：小蜜蜂还很勤劳，它早就“采”了很多蜜。

师：让我来听听你的声音，看看你的表情就知道你有没有真正地感受。（同桌互演）

齐读——它们商量好了，约定第二年春天还在这里想见。

师：小朋友们，现在，秋风越刮越紧了，燕子要远行了，青蛙、小蜜蜂，会对燕子说些什么呢？

师：燕子这么关心你们，它要远行了，你们也来关心关心它吧！生：再见。

生:小燕子一路顺风。生：小燕子，祝你平安。生：路上要小心，小心猎人。

听了青蛙、蜜蜂对小燕子说的话，我能体会青蛙、蜜蜂对他的关心，也感受到了大家对这三个小动物的关心。像这样你关心我，我关心你，就叫互相关心。（画箭头）多美好的感情啊！来，伸出手让我们一起来画一个“心” 师：拥有一颗爱心，我们的生活是如此美好！

师：小朋友们，让我们把这美好的故事记在头脑里，好，打开课本，配上音乐，再把课文好好地读读。老师读叙述的部分，谁读燕子的话，谁读小青蛙的话，谁读小蜜蜂的话。（指名配乐朗诵）

师：好，下面静下心来，今天，我们还要学习几个生字，有没有信心学好？提醒姿势：一尺一寸一拳头 “商”怎么记？

“暖”你有好办法记吗？（有了一个朋友，心里多暖和呀！；太阳出来暖洋洋）怎么写漂亮？“暖”左窄右宽，一撇插到“日”下，捺要稳。“暖”上面部分笔画间靠得紧些，这样下面就可以舒舒服服地写一横下一个友（生描红）“接”的间架结构跟暖差不多，能自己写好吗？

写完了一个字，别忙着写第二个字，把这个字跟书上的字比一比，发现不好的地方，在写第二遍的时候改了。

写字要学会自己给自己评价，第二遍写得好，还可以画个小圈圈表扬自己。小朋友们，动物过冬有各种方式，你还知道哪些？回家找找资料，下节课，咱们交流。