未来出版社一年级品德与生活教案(上册)_未来出版社品社教案
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品德与生活（上）教案
一年级
姓名：
2015、9
第一单元
我上学啦
单元教学目标：
1﹑让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2﹑帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
活动主题一 ：
上学了
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学啦。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来说说我们的教室里有什么呢？
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
三、总结全文。活动延伸：
引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
1、做好朋友吧
教学总目标：
1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，工作很辛苦。
2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。
3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。认识好朋友 教学目标：
1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪，自我介绍。
小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓Ｘ，小朋友可以叫我Ｘ老师。我个头不高，头发卷卷的，漂亮吗？我会写字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，老师笑起来怎么样？
二、生自我展示。
师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？
生轮流上台介绍。师点拨并给予适当的评价：
当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌； 当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞； 当说到自己会玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友。
音乐：找朋友
师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。
全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌：
真快乐，真快乐
学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。
我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。
六、总结
多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
2、我们的校园
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸等。教学过程：
第一课时
一、导入。
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其
你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。吗？
二、活动准备阶段。
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的才学校，好
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、小花园……）
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、感受学校的好。
2、教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、感受校园的美好。
4、使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时
一、导入。
二、继续参观校园。
1、老师布置：带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
三、活动延伸：
1、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
3、快快乐乐去上学
活动导入：
大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？” 活动过程：
1、小调查：学校里有哪些活动常规？
2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。
3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长帮忙。
4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：
与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间 活动目标
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备 小闹钟一个。活动过程
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。
4、《1、2、3、大家做》
教学目标：
1、了解并遵守《小学生日常行为规范》。
2、学做值日，乐于为集体服务。
3、初步养成良好的生活和劳动习惯。
教学重点、难点：使学生进一步了解并《小学生日常行为规范》。教学过程设计：
一、学一学，做一做
1、让我们去看一看大哥哥、大姐姐是怎么做的。知道做值日的基 本步骤，学会分工合作。
2、想一想、读一读、做一做
进一步引导学生辨析、讨论“做个好学生，那些是该做的那些是不该做的？”。
3、使学生进一步明确《小学生日常行为规范》。
4、学会《拍手歌》，明确要求。
二、我要做的更好
1、填一填、涂一涂
引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。
2、教育学生形成良好的行为习惯、建立安全意识，了解交通安全常识。
3、引导学生把自己的体会和收获与同学、家长交流。
小结：我们要向做的好的同学学习，请大家记下自己的每一点进步，让我们一起努力成长。
第二单元 祖国妈妈
单元教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、**广场等。
教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
第一课时
教学过程设计：
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、提问：升旗时我们是怎样做的？
2、升旗时应怎样做？
升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
第二课时
教学过程设计：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上能看到升旗。国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计： 祖国妈妈在我心中
国名
中华人民共和国 图旗
五星红旗
首都
北京
国庆节
十月一日
教学小结
通过书上的一组图片，使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，体会做一个中国人的自豪。
2、欢度国庆
教学目标：实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。教学重点：了解国庆的有关知识。
教学难点：初步了解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。教具：图片
一、认识国旗 国徽
1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？
2、说一说：你还在哪儿看过国旗国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？
3、尊敬国旗 国徽
说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。
二、了解祖国的生日
1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？
2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？
三、用实际行动欢度国庆
1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？
3、准备如何表达？
4、师生共唱《今天是你的生日，中国》
5、活动拓展
告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。
欢度国庆
10月1日是国庆节 国旗
爱{国歌} 国徽
3、做个好孩子
教学目标 认知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理 板书：
不等
帮忙
自己
穿
小结：
我们自己的事情应该自己做，还要帮家人的忙，这样在生活中会感到很方便。人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。
三、看一看 使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
１．想想：
图中小朋友做的事，你会做吗？
２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）
小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做不会的事学着做的好习惯。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）
1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？ 2．总结：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
第三单元
秋天来了
单元教学目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学重、难点：
1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、明白秋天自然景物的特点。教学准备：图片 教学过程：
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩
1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏：猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。板书设计： 我爱秋天
秋天发现——我爱秋天——种子探索
1、一起找秋天
教学目的：
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。教学重点难点：
体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
教学准备：
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。
2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程：
亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？
二、交流。（感受秋天的美好。）
老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？
老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？
老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？
（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。师：你怎么知道天气变凉了？
（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）
B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……）彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？ 根据学生的猜测出示食物或相机评价。
C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？ 生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……
小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）
师：你认为秋天是个怎样的季节呢？
（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）
点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）
三、表达感受。（与秋天融为一体。）
师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？
生自由发言。
怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……）
生介绍作品
师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？
师生一起活动（视频：秋天多么美）
师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！
2、秋天的问号
教学目标
1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
教学重难点
1、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。教学准备：图片 教学过程：
一、发现秋天
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到秋天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌02、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。
3、秋天的乐趣
教学目标：
态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。
知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。活动设计：
一、谈话引入：
1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。
2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。]
二、了解秋天的果实：
（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）
（2），在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。]（3）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。（4）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。]
2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受]
3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务：
1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的
4、秋天的交流会
活动的目的： 是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，感悟秋天的美丽、喜爱秋天，运用各种方式亲近秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。
1、秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？
（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、）随机：梨水分很多又滋润，秋天吃梨最好了
橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富 你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？
2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子！谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。（看、听、尝、闻、感受）
板书 ： 你们发现了吗？哪个小组派代表来汇报你们收集的资料？（学生派代表发言）
（1）我们小组观察了秋天里听到的：
秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音（想象：“沙沙沙”）
淅沥沥的秋雨声（听）
田里丰收的机器声（轰隆隆）及农民伯伯丰收的欢笑声 开学了小朋友的欢笑声
（2）我们小组观察了秋天里闻到的：
各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香（拿出实物大家闻一闻）
稻谷很香，（你怎么知道的？）因为用它煮出来的米饭香喷喷的（3）我们小组观察了秋天看到的各种颜色：
小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了 稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，田野一片金黄。菊花有很多种颜色，有……（大家想看看菊花吗？）师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢？——五彩缤纷！（4）我们小组观察了秋天里看到的景物：
我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。
我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。
我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶。
（5）我们小组观察的了秋天能尝到的东西：
我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。
秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧（注意礼貌）
师：秋天真是一个丰收的季节啊。看，果园的的水果还不止这些呢。农民伯伯的脸上充满了丰收的喜悦。（课件）水果的营养价值很高，多吃水果有益于身体健康
（6）我们小组收集了秋天人感受到的： 秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。
秋天天气变化很大，很容易感冒。（那我们该怎么做爱护自己呢？）多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服
秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗？
我知道有一个词叫秋高气爽。
第四单元
我的家真好
单元教学目标：
1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
一、从照片上看我家。
同学们，我们都有一个可亲可爱的家。你们的家住在什么地方？（1）：我的家住在……（2）：我的家住在……
今天我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）
你长得像爸爸还是妈妈？（1）：像爸爸。（2）：像妈妈。
（3）：既像你爸爸又像你妈妈。为什么呢？
（1）：你是他们的孩子。（2）：你是妈妈生的。
对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？给我们介绍介绍！生（1）：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！
生（2）：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。
二、师生共同谈自己的家庭生活。
对了，同学们都带了自己和家人一块儿照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！（生同桌相互讲照片后面的故事）师：谁愿意来讲一讲？
生：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张相。
现在我们来看一下书中同学的家庭生活是怎样的美丽的草原上，有一和谐而温暖的大家庭的全家福（1）：因为他们是一家人。
（2）：因为他们血管里流着一样的血。
（3）：因为他们相互关心。不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为他们爱自己的家，爱家里的每一个人。也爱美丽的大草原。（板书：我爱）
（1）：我们现在的生活真好，我们应努力学习。
（2）：社会变化快。
1、想对爸妈说些什么？
（1）：感谢爸妈对我的关心、照顾。
（2）：爸、妈我很喜欢你们！
小结：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。
1、瞧，我们这一家
活动准备：
1、教师准备设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。
2、学生准备一张全家福照片。活动过程：
1、师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说吧。学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情况，也可以说出家庭住址。
师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？ 学生回答。、师用出示一张家庭基本情况调查表。
师：你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗？
3、学生交流介绍。
4、师：在家里，你喜欢什么呢？
学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。
5、同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看课本。
6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢？你可以说一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。
7、学生汇报
全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者学唱《打月饼》。活动小结：
同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？
活动延伸：
以《瞧，这是我们一家子》为主题办一期墙报，贴上每个学生的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认为你最幸福的时刻的场景。
2、小手牵大手
活动准备：
1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料；制作活动记录表。
2、教师做好“穿衣服”比赛工作。
活动过程：
1、看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的所感所想。
2、设计“爱心一句话”。
教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择、评比自理小能手。
每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能人”。自理能力差的学生参观小能手是如何自理的。
3、今天我当家
教学目标：
1、学习简单的生活劳动技能，作力所能及的事。
2、自己的事自己做，主动做家里的小主人。
3、养成文明礼貌，关心别人的好习惯。
4、能做自己活动的小计划。课时安排：1课时
教学重难点：让学生正确认识“当家”的含义，提高他们自理、自立的能力。教学过程：
1、想一想、议一议
启发学生从自己的生活实际入手，从自己力所能及的事做起，制定自己当家的计划。
2、学一学、演一演
在当家的过程中，学习各种各样必备的生活本领，养成积极健康向上的生活态度。
3、让学生从小养成文明的生活习惯，热情待客，做一个懂事的好孩子。
4、引导学生在日常生活中，坚持做，养成习惯。
5、读一读、做一做
读儿歌，让学生理解其中的意思，讲讲邻里之间怎样和睦相处，并引导学生在今后的生活中行动。
我要做的更好
1、填一填
引导对家人的姓名和爱好进行了解。
2、连一连
教育学生要知道在家庭生活中要从细微小事入手，形成良好的行为习惯。
小结
引导学生从小养成良好的生活习惯：节约水电，按时作息，礼貌待人等。
第五单元
和冬爷爷交朋友
单元教学目标：
1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。
2、获得关于冬季的科学知识。
教学重点：让学生感受冬天的奇妙。和冬天交朋友。教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：
一、准备：引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。
二、我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。
2、学生提问，教师归纳
如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？
3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？
4、各小组讨论解决问题的办法。
5、汇报。
三、冬天的奇妙
1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。板书设计： 奇妙的冬天 我们的问号 冬天的奇妙
总结：奇妙的冬天，冬天的奇妙，让我们一起和冬爷爷交朋友吧！
1、冬爷爷来了
教学目标 ：
1.培养学生热爱自然，研究自然的情怀。
2.组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。3.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。教学重点、难点：
了解冬天的气候特征和有关的自然现象。教具学具：
制作“天气情况小记录本”，观察周围花草树木和小动物的变化。教学过程 ：
一、小小朗诵会
1．（播放北风吹的录音）朗诵小诗。可让学生自由发挥，加上动作表演。
2.冬爷爷在哪里呢？
二、寻找冬爷爷
1.冬爷爷来了，从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖（逐一展示照片，欣赏冰雕，雪景）冬爷爷来了。多美的景色啊！
2.冬爷爷也来到了我们家乡。引导学生讨论家乡冬季的变化。3.开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍
三、科学考察队 1.我们的发现。交流观察发现 2.我们的记录 交流天气变化 3.我们去考察
巧破“白气之迷”。
2、和冬爷爷一起玩
：
1.培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。
2.引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。
3.了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。教学重点、难点：
能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法.教具学具：
利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。
教学过程 ：
一、和冰雪交朋友。
1.做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。
2.读儿歌，画雪花。3.交流课外踏雪玩冰的情况。4.说说冰雪的“怪脾气”。
二、漫游冰雪世界。
1.观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。2.讲述自己经历的冬天里的故事。
三、冬天防寒保健知识竞赛。1.讨论竞赛要求和规则，分组进行。2.竞赛题目
⑴ 冬天为什么会生冻疮？ ⑵ 皮肤为什么会生冻疮？ ⑶ 为什么耳朵最容易生冻疮？ ⑷ 下雪天行走要注意什么？ ⑸ 在河的冰面上走有危险吗？ 3.评选出优胜小组和“小小智多星”。
3、迎新年
：
1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
教学重点、难点：
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：
收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。教学过程 ：
一、新年新景象
1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。2.小组作，新年里的各种活动。3.家乡新年故事多。
二、新年老传统
1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计
通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。
四、游艺会（庆元旦）1.环境布置 2.制定活动方案。
3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。4.互赠“新年贺卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。
4、快乐的寒假
：
1.能合理的安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯 2.参加各种有趣的活动，度过一个愉快有意义的寒假。
3.能主动去关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的困难。
4.能和亲人愉快、节约和有创意地过春节。
教学重点：引导学生在真实的生活中对“中国年”的感受。教学难点：鼓励学生对“中国年”文化的探究。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：
收集各地和家乡有关过年的图片和资料。教学过程 ：
一、想一想、议一议、填一填
1.快乐的寒假生活马上就要开始了，我们怎样度过这个小学的第一个寒假呢？了解高年级哥哥姐姐们是怎样安排寒假生活的。
2.合理的制定自己的寒假生活计划。
3.教师引导学生不要安排太多的内容，以轻松愉快为主。4.让孩子在玩中增长知识，在玩中提高能力。
二、找一找、讲一讲
1、给学生讲一讲关于“年”的典故、风俗习惯等。
2、提醒学生“在我们身边还有许许多多有困难的小朋友，我们要想办法去帮助他们，让他们也快乐多度过春节。让他们感受到大家的快乐就是我们的幸福。
三、问一问 填一填
1、当我们在家里快乐的迎新年的时候，还有许许多多人还为我们服务者，让我们感受到来自社会上各个方面的关怀和付出。
2、在实验中培养学生对科学问题的兴趣和科学探究的意识。
四、选一选
让学生知道冬天在室外不要脱衣服、坚持锻炼身体，做游戏要戴帽子和手套等基本常识，学会正确的保护自己的方法。
五、评一评
针对自己在假期做的小计划，是否坚持做进行简单的评比，要做到有始有终。新学期开学加以反馈和交流。
小结
同学们，就让我们在春节里与亲人们一起活动吧，要做好你的观察记录，开学后进行交流。
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