小学六年级上册习作三教案_新版三上习作6教案

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习作三教案

枝柘坪小学

万君

【教学目标】

１、鼓励学生将阅读中体会到的表达感受和方法运用到习作中去，引导学生再现生活，引发学生倾吐欲望，培养学生习作能力。

２、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的衬托。【教学难点】

尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。【教学流程】

课前听歌曲《天下额妈妈都是一样的》，师生同唱。

一、画面引入，生谈感受，确立主题

师：听完这首《天下的妈妈都是一样的》大家感动吗？

听完后你们最想说什么？心中是否有些感触？

爱是人类永恒的主题。今天咱们就来 写写有关关爱的习作。

二、读题审题，明确要求

师：打开课本“习作三”，把“习作”部分读一读，想想习作为我们提出了什么要求？

点学生回答问题（1、要写清楚事情发展在怎样的环境里，及发展变化的过程。

2、写人与人之间相互“关爱”的事。

3、作文中要用上语言、动作、心理活动的描写。

（老师根据学生的汇报，边出示板书。）要求：主题、环境、动作、神态、心理

师：在这些习作要求中的关键字眼是什么？

关爱。人与人。写事。

师：写事的习作要把握好两把宝刀，一是真实，二是在此基础上要把事写具体。你们真会抓住题目的关键字眼。请同学们读习作要求。

（生读习作要求。）

三、联系生活，拓宽思路，指导选材

师：世界充满爱，请同学们把课前收集的材料或自己亲身经历的事，用一两句话概括咱们交流交流。

（师生交流）

师：今天是农历九月初二，大家知道九月初九是什么节日吗？

生：九九重阳节，也是敬老节。

师：相信同学们能用具体的行动来表现出对老人的关爱。真情无处不在，关爱充满人间。有最感动的事就是本次习作的好材料。

四、探讨写法，实例指导

师：同学们，我们前面已经想好了写什么了，那么你们有没有好的习作方法呢？

生：可以采用环境描写。（出示《穷人》第一自然段。）

师：这一片断中对环境一冷一暖的对比，抒发了情感，表达了桑娜的勤劳。

生：还可以动作、神态、心理活动的描写。

师：那么在本单元中有没有与之相符的句子？仔细找一找

五、学生习作，师巡指导

师：爱是人类最美的语言，让咱们用笔记录那一次次感人的经历，题目自拟。在写之前看看老师的温馨小提示。

（出示“温馨小提示”。）

师：请同学们默读“温馨小提示”。（生读“温馨小提示”。）

点明关键词，学生开始动笔，教师巡视指导。