苏少版小学二年级下册虫虫虫教案_苏少版小学音乐教案
苏少版小学二年级下册虫虫虫教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏少版小学音乐教案”。
《来 画 虫》
正红镇中心小学 王轩
各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《来画虫》。
一 教材：
首先进行教材分析。本课是苏少版美术教材第四册第12课，属于“造型﹒表现”范畴。本课教学内容为：让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱之情。
二 学情：
二年级学生，年龄处于9岁-10岁之间，他们经过了一年级美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。再加上对美术有一定的兴趣，所以学生比较活跃。由于年龄小，学生对图片的注意相对比文字要多，在本课中采用大量的图片欣赏，提高教学质量。昆虫对于学生来说并不陌生，课堂教学应充分注意学生的特点，使教学活动的方式适合他们的心理，与他们的爱好一致起来。三 教学目标及重难点：
认知目标：初步了解有关昆虫的知识，感受和体验画中可爱的昆虫形象。
操作目标：通过连环画的形式，增强对昆虫的了解。
情感目标：培养学生的观察能力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：了解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试叙事性绘画创作。
教学难点：欣赏并了解叙事性绘画的创作特点。四 教法：
根据教材特点和学生的实际情况，我在教学中主要的教法如下：对于课改后的各学科，教学方法上都体现出“玩中学”的理念，特别是对于小学美术学科来说更是这样。对于小学的孩子来说，枯燥的理念性的知识往往引不起他们的兴趣，但是如果把这些知识融入到游戏中，让孩子一边玩一边体会理论知
识的实际应用，虽然不能上升到理论，但孩子们在玩中理解了知识，明白了道理。
五 学法指导：
1、自主探究法：让学生课前通过网络、书籍等多种途径查阅相关资料，从而对昆虫有初步认识。
2、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
3、综合探索学习法：引导学生以小组形式探索学习，培养他们的合作能力。
4、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
六 教学设计：
我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展这五步教学法。
1、情境创设：我用小青虫找妈妈这样一个情景，激发学生的兴趣，从而自然而然地进入昆虫世界，并引申出课题。
2、观察探究：让学生通过观察图片展示不同的昆虫，了解昆虫的种类以及昆虫的形态特征。以小青虫找妈妈等故事为例，引导学生以绘画的形式创作关于昆虫的小故事。
3、启发点拨：欣赏几组关于昆虫故事的绘画作品，从而激发学生的创作欲望。
4、交流合作：学生以多种形式自由创作，教师加以辅导，充分地发挥学生的积极主动性。
5、归纳拓展：让学生了解昆虫的形态特征，了解昆虫的众多种类。培养学生热爱自然热爱生活的思想感情。接下来为大家具体分析教学过程
（一）首先我将利用多媒体展示图片，创设情境。
1、出示小青虫的图片，以故事的形式引出课题。
2、利用猜谜语的方式，讲特点
二年级学生对于猜谜语一般非常感兴趣，在这里为了让学生的注意力集中起来，我设计了昆虫谜语：蜻蜓和螳螂，唤起学生学习兴趣。并初步学会观察昆虫的特点。
（二）其次是观察探究部分。
1、出示昆虫图片，分析昆虫的构造：
欣赏昆虫图片，丰富学生视野，引导学生细致观察，掌握观察方法。
2、学生以小组形式讨论发现昆虫的特点
3、在学生发言后，教师小结昆虫的特点：昆虫一般都有六条腿和两对翅膀，并且它们的身体还可以分为头、胸、腹三部分。
4、出示儿歌，小朋友跟读：小昆虫真有趣，身体分为头 胸 腹，一对触角长头上，六条小腿长胸部。
在这部分，利用昆虫特征儿歌，既可以维持低年级学生学习兴趣，又能让小朋友在儿歌中进一步加深印象，掌握昆虫的特征。让小朋友一边读儿歌一边欣赏关于昆虫的图片，加深印象。
5、接下来给学生们介绍以竹节虫、独角仙为例的几种外貌特别而有趣的昆虫，以此来拓展学生的知识面。
（三）启发点拨教学法
1、在认识各种昆虫后，呼应导入部分引导学生欣赏小青虫找妈妈的故事
小青虫去找妈妈，碰到了一只蚂蚁，蚂蚁腿很细，有个大肚子，它不是小青虫的妈妈。小青虫又继续爬呀爬，看见了有着大翅膀的蜻蜓。蜻蜓阿姨说：“你妈妈在前面！” 小青虫只好继续赶路。它碰到老鼠大叔还有燕子阿姨，它们都说：我不是你妈妈。小青虫继续爬，遇到了蜗牛，蜗牛说：“你妈妈有对漂亮的大翅膀。”小青虫继续往前爬，遇到了瓢虫和天牛，它们说：“你妈妈在花丛里。” 最后小青虫在花丛旁看到了美丽的蝴蝶，原来它才是小青虫的妈妈。
2、出示连环画蚂蚁和蝈蝈，让学生说故事，引导学生观察连环画中的背景。
通过欣赏一组连环画，学生了解叙事性绘画创作的方法，讲故事这一环节又丰富了学生的想象，为学生创作叙事性绘画作铺垫。
（四）学生作业的交流合作
1、引导学生想一想，昆虫们可能会发生什么故事？它们会到哪里去？遇到了谁?在什么地方?他们之间会说些什么? 先编一个有趣的故事，然后绘画创作。
七 评价与拓展
作品展评分别用自我评价，学生互评，教师简评等多种方式开展。
1、首先请学生介绍自己作品，讲自己的创意，介绍故事情节。
2、然后是学生互评，选出大家最喜欢的最有创意的一组连环画，并说说为什么喜欢，最后教师简评。
拓展延伸
出示昆虫造型运用于生活的图片。开拓学生视野，激发学生对生活的热爱之情。引导学生要热爱自然、保护自然。
八 媒体使用
利用多媒体教学，可以让学生对昆虫的认识更加直观。
来画虫本课教学内容让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力，想象力，激发学生对生活的热爱之情。......
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