《北京》教案设计4_北京教案设计
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10《北京》教学设计
教学目标：
1.认识13个生字（重点指导“央、庄、周、似、厦”）。会写10个字（重点指导“央、市、旁”）。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3.培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
第一课时
教学目标：
1.认识13个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文。
教学程序：
一、导入：
1、2008年的奥运会在哪里举行呀？
2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题。
二、初读感悟
1.小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。
2.出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3.教师用生字卡片，检查学生的认读情况。
4.各小组轮流齐读课文，看谁读得正确流利。读后进行评议。
三、学习“我会写”生字
1、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。
2、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图
熟字减偏旁；央、交、旁
编字谜：在大房子里过冬（图）
形近字：巾——市
找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。4.练习书写；
(1)老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。(2)请学生当小老师，范写交字，再评议
(3)其他生字由学生四人小组讨论该如何正确书写，然后书空、描红、临写。
第二课时
教学目标：
1、深入理解课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
2、有热爱祖国首都的意识和感情。教学程序：
一、朗读感悟
1、朗读第一、五自然段。第一、五自然段都说北京是个“美丽”的城市，它到底美在哪里呢？
2、3、小声自由朗读第二、三、四自然段，学生自己体会。通过课件展示，引导学生看看课文从哪些方面讲了北京的“美丽”。A、学习第二自然段
通过近义词理解课文（语文学习园地三日积月累）
中央——中间 美丽——漂亮 宽阔——宽广 矗立——耸立 课件出示**广场、人民英雄纪念碑等特写，领会**的美。课件出示**、广场、纪念碑的图片及词语，让学生把他们对应起来，弄清楚中央、前面、中间的方位。B、学习第四自然段
课件展示北京的柏油马路及立交桥的美。再读课文，让学生说说又认识了哪些四字词语。结合图片体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思。鼓励学生用自己知道的词语来形容它们的美。C、学习第五自然段
相机出现**广场、立交桥、街道、颐和园、八达岭长城等图片，帮助学生理解感悟“风景优美、名胜古迹”，读出喜爱、赞美之情。
二、再读课文
用自己喜欢的方式朗读，读出赞美与喜爱的感情。选读自己认为读得好的段落。
三、拓展 照例子写句子。
1、北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿还有＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、全城到处是绿树，到处是大楼。
＿＿＿＿＿＿到处是＿＿＿＿＿＿到处是＿＿＿＿＿＿。
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