陈太丘与友期行教案_咏陈太丘与友期行教案

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陈太丘与友期行教案

一、导入

1.大家都知道“司马光砸缸”的故事，其实像司马光这样聪明机智的古代少年还有很多，如四岁能让梨的孔融,还有我们今天要了解的是年仅七岁的陈元方,他是课文《陈太丘与友期》里的主要人物，今天我们就来看看发生在陈元方身上的故事。板书: 《陈太丘与友期》

2.解题:首先看看标题怎么理解,陈太丘不是人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏东坡,期是约定,由此可知,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定。二.整体把握(一)朗读感知

1.听录音,要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音，强调不----通“否”

2.听录音,自己小声跟着读,注意节奏的把握。

3.自由朗读指名2个学生朗读，评价读的好的同学,读的非常好,声音洪亮,吐字清晰,停顿重音都把握的比较好（指导停顿、断句），当他读完的时候,学生鼓掌, 活跃课堂气氛,激发学生积极表现自己。4.①在黑板写出问句“尊君在不?”,让学生回答这是什么句子,强调朗读时要读出什么语气,（）指名2个学生朗读,评价,然后强调疑问要读升调,并在黑板上标出升调,齐读这句话.②在小黑板上画出“非人哉!”,让学生回答这是什么句子,强调朗读时候要注意语调,由于这是骂人的话,所以要重读,而且要读出生气发怒的语气,指名读.方法:示范----读音检测----个别朗读----评价----再读

5.齐读课文

(二).理清字句段篇

1.快速默读课文,自己对照注释理解文意,碰到疑难处做上记号。2.小组合作，解决自己在翻译时遇到的不懂的词、句。

3.每个小组的4号同学起来回答重点字词，3号同学回答重点句子，1、2号同学通篇翻译（在翻译过程中注意重点字词的翻译）。4.古今异义词的强调：期、去、引、顾

三、文言知识拓展

1.在文中出现“尊君”“君”“家君”分别指什么意思?(古代对对方的一种尊称)。

2.看书31页古代常见的敬辞与谦辞。

四、结束语

通过本节课的学习，我们主要解决了课文的朗读与文意的疏通，了解了古代常见的敬辞与谦辞，下节课我们一起来学习文章的具体内容。