小手帕教案_小手帕教学设计

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小手帕教案

教学目标：

1、A类学生能有看到手帕说出手帕的颜色形状B类学生能在老师的引导下简单的说出来C类学生能说出手帕的名字就可以了。

2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。

教学准备：

1、放大手帕图两幅。

2、学生每人自带手帕一块。

教学时间： 1课时

教学过程：

一、谜语揭题，激发兴趣

1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”

要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。

2、揭示课题，出示小手帕课题

（1）出示课题，小手帕学生读认小手帕的名子

（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。

二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案

1、出示第一幅放大了的小手帕图。

要求用“这是一块形状的小手帕。”或“这块小手帕是什么颜色的。”说说小手帕的形状和颜色。

2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。

3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。

4、指名介绍老师发给的小手帕，师生评议。

三、用三个简单的句式介绍小手帕的形状、图案和用处（训练学生说话能力）

1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。

2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。

先自由说，再同桌互说、指名说。

四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体

1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。

2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”

3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。“

五、创造性说话训练

1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师手帕和自己的手帕有哪些不一样。

2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。

六、行为指导

1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？

要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？

2、学念儿歌：“小手帕，真可爱，自己洗来自己擦，每个部位擦干净，养成卫生好习惯。”

七，师领着学生学习洗手帕洗脸洗手的活动

这节课你学会了什么？懂得了什么？（师引导学生说：我们 认识了手帕的形状和颜色图画，懂得了手帕可以用来洗脸擦手擦鼻子的用处，