《口算乘法》教案_教案口算乘法

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三年级《口算乘法》教案 窑头小学

康云红

教学目标：

1、学生经历发现整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。

2、培养学生知识的迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。

3、通过学生活动，使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法；激发学生热爱数学的情感，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握整十，整百，整千数乘一位数的口算方法。教学难点：掌握整十，整百，整千数乘一位数的口算算理。教学过程：

一、旧知铺垫,自主学习

同学们，今天这节数学课，我们一起来学习多位数乘一位数的口算乘法，翻开书本56页。（板书课题：口算乘法）

老师来了一位老朋友一起上课，请看（出示喜洋洋）他要带大家去一个好玩的地方，不过在去之前，我们必须闯过二道关卡，有信心迎接挑战吗？好，我们就来智力闯关（课件演示）

1、第1关 快速抢答3×5 2×6 8×9 9×5 7×4 6×7.太棒了，第一关你们顺利过关，来看第二关。

2、第二关 口答（1）3个十是（）。（2）6个百是（）。（3）5个十和8个一是（）。

（4）4个百合6个十是（）。（5）18里有（）个十和（）个一。（6）26是由（）个十和（）个一组成。

同学们，你们依靠智慧，勇敢的闯过二关，我们一起跟着喜洋洋去玩吧！

二、学法引入，合作探究（出示课件：儿童乐园）.出示课件：游乐园

哇！游乐园里有这么多好玩的，谁来说说你看到了什么？（碰碰车，木马......生边说师边出示项目）玩这些我们要付钱（出示价格表）我们一起来看看从这个表中你能获得哪些数学信息吗？能全部说完的就全部说完，不能说完就其他的补充。师：你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？

2.学生提问，如果简单的问题可以当场解决，如果有人提出了例题中的问题就出示例题。

3.我们一起来看看喜洋洋给我们出了一道什么题： 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？（生齐读）

学生列式解答：20*3=60（元）（教师板书列式）

等于60到底对不对呢？我们一起来验证一下，看谁的方法多，用手中的小棒摆一摆。（独立完成）

选学生汇报：20+20+20=60,2个十乘3是6个十，就是60，2*3=6,6后面添一个0.…..（课件展示老师的方法）

师：你们真厉害，如果20换成200,2000呢？你会算吗？学生思考举手回答并要求说出算法。

20*3=60 200*3=600 2000*3=6000

师：说说你是怎么想的？

是：请同学们认真观察这三个算式，你发现了什么？

总结：我们在计算整十数，整百数，整千数乘一位数时，可以用0前面的数乘一位数，再看因数末尾有几个0就在积德末尾添上几个0，这样计算更简便。

师：同学们会了吗?哪老师要考考你们喽，（出示题目）

三．展示梳理，点拨提升

1.师：大家玩完了碰碰车，喜洋洋要带着大家玩过山车，看看遇到什么问题了？（课件出示例2）

例2.坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 学生读题1遍。2.学生列式（只列式不计算）

3.小组合作，将你们的计算方法下来，借助小棒和书本例2，看看哪组的计算方法多。（小组合作）

4.小组汇报展示：我们组想了（）种方法，第一种是（），第二种是（）。……

5．梳理方法：课件出示,方法1:12+12+12=36，方法2:10*3=30,2*3=6,30+6=36 强调：12里面有1个十,2个一（教师展示方法）6．考考大家，有没有掌握这些计算方法。

练一练：12*4=

23*2=

32*3= 要求说出计算过程。

四．巩固反馈，拓展创新

1.师：喜洋洋看大家这么厉害，邀请我们一起玩游戏。开火车游戏

课件出示1.开火车

2.游戏玩完了，火车也到达了目的地，喜洋洋太开心了，喜洋洋说我们一起去购物.课件出示2算一算购货单的价钱 3.喜洋洋真开心，大家帮他完成了购物，老师这有个难题请你们帮帮我，愿意吗？出示第3题。

师:喜洋洋对你们的表现非常满意，哪个同学来评价你对这堂课的表现？

五：课堂小结

小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?

板书：

口算乘法

20*3=60（元）

想：2个十乘3是6个十，就是60 200*3=600 2000*3=6000 12*3=36（元）

想：10*3=30

2*3=6

30+6=36