《春夜喜雨》教案设计_春夜喜雨教学设计

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4、古诗二首

一、教学目标 知识与技能：

１、会认、会写本课生字。

２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

３、借助注释理解诗意。过程与方法：

１、运用多种识字方法自主学习生字。

２、多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。情感、态度、价值观：

１、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

２、激发和培养学习古诗的兴趣。

二、教学重点

通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含在其中的感情。

三、教学难点

感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。

四、教学准备

１、收集有关描写春天的古诗。

２、搜集有关诗人的资料。

五、教学课时

２课时。

六、教学过程

4、古诗二首（第一课时）

一、谈话激趣，导入新课。

１、现在是春天啦，有人观察过春天的雨吗？春雨有什么特点呢？

２、学生回答。

３、同学们，你知道吗？有一位唐代的大诗人，他也特别喜欢春雨，他还写了一首赞美春雨的诗呢。他就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学习的《春夜喜雨》。

４、齐读全诗。

二、知诗人。

１、课前老师和大家共同查找了关于诗人杜甫的资料。现在老师要考考大家记住了多少。

2、出示有关诗人的填空题。

3、出示例子：

《春夜喜雨》的作者-------字---------，是-----------时期著名的------------诗人。

４、谁能把刚才出示的前三条资料这个句式连起来说一说.５、你能像老师这样用一句话把尽可能多的资料串起来说一说吗？

三、解诗题。

１、“春夜”的意思有人知道吗？“喜雨”呢？（春夜：点明时间是春天的夜晚。喜雨：俗称庄稼正需要雨水时下的雨为喜雨，这里还有诗人对春雨的到来感到高兴的一层意思。）

２、带此理解再读诗句。

四、明诗意、悟诗情。

1、按照学习提示先自学再合作交流：

个人学习：

（１）读全诗。

（２）自学生字。

（３）借助注释和资料理解诗意。

合作学习：

（１）交流对诗句的理解。

（２）共同选出最感兴趣的两行诗。

（３）各人分工准备汇报：

A、读诗句 B、解字义讲句意 C、体会感情D、提问应答

2、学生自学交流。

3、小组汇报学习结果。

重点指导：

诗的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。

读准下列字音：甫（fu)径（jing）重（zhong）

感悟诗句：

好雨知时节，当春乃发生：雨知道时节，正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法？

随风潜入夜，润物细无声：在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，无声无息地滋润万物。大家想想：春雨有什么作用？

野径云俱黑，江船火独明：诗人从屋里走出来一看，田间小路和乌云都一片漆黑，只有那江船上的灯火格外光明。

想象“晓看红湿处，花重锦官城”：诗人想到第二天早晨，一定可以看到成都城里的花儿都开了，那一朵朵沾着雨水的花，显得沉甸甸、红艳艳。

4、让我们再来吟诵一下这首诗吧！（配乐诵读）

五、拓展积累。

1、古往今来的描写春天的诗还有很多，老师和大家共同找了几首，同学们二人一组，共同选择你们最喜欢的一首，按照刚才总结的方法自己学一学，一会儿共同给大家读一读。

2、介绍读其他描写春天的诗。

3、作业：

（１）把你们最喜欢的一首描写春天的诗的诗境用语言描绘下来，写成现代白话的小短文。

（２）背诵《春夜喜雨》。板书：

4、古诗二首 春夜喜雨（杜甫）赞：好雨 听：潜 润 看：黑 明

想：红 花