《麦哨》教案_麦哨教案设计

《麦哨》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“麦哨教案设计”。

《麦哨》教学设计

教学目标：

1.认识“畔、兜、穗”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。教学过程：

一、导入新课

同学们，老师想问大家一个问题，你们去过乡村吗？喜欢乡村吗？为什么？

大家想知道乡村的孩子在闲暇之余都做些什么吗？请大家打开课本，让我们跟随作者陈益一起去看看乡村孩子们的生活吧。

1.出示课题：理解麦哨是什么？（用麦秆做成的哨子）

2.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？（先出示PPT展示生字词）

3.交流，读通相关段落（课文第一、二、七、八自然段）。读准多音字“和”、“应”。（展示多音字）

4.读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？（提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低。）

5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？（提示：短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。）

6.有感情地朗读描写麦哨声的段落。

7.学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着？（小结：课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。）

二、赏田园画意

1.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。

2.学生自读自悟，把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。3.随机交流所欣赏到的“乐”与“美”和画面，边交流边指导朗读，读出相应的感受。

（1）孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”

①看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。

②随机板书：碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画

（2）田野里花果美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿„„就是一个跳动的音符。”

①哪些颜色映入你的眼帘？（圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色）

②这些颜色是一起出现的吗？（圈划：前几天、转眼间）③这是一幅怎样的画面？（好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。）④随机板书：油菜，蚕豆，萝卜，稻花

（3）田园里丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿„„就是一个跳动的音符。”

①哪些词语让你看到了丰收的景象？（圈划：到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。）

②重点品味“擎”。有没有人用字典查过这个字？（支撑,承受住压力。与举、托相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重。）

③你又从哪里感受到了丰收的欢乐？跳动的音符奏出的是什么乐曲？（好一曲欢庆丰收的歌。随机板书：欢庆丰收的歌）

（4）小伙伴游戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头„„这简直是一个天然的运动场。

①看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏？（翻跟斗，竖蜻蜓，摔跤）难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”

②随机板书：翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花（5）茅茅针滋味美：“„„一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”草地是天然的垫子，那茅茅针呢？（是天然的绿色饮料）

三、抒田园诗情

1.同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。谁愿意和大家分享一下自己喜欢的句子呢？

例如：金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（排比句）

2.作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢？课下请同学们找一首你最喜欢的描写田园风光的古诗并背诵下来。

板书设计：

24*麦

哨

碧湖，绿田，孩子，一幅色彩斑斓的画； 油菜，蚕豆，稻花，一曲欢庆丰收的歌； 翻跟头，竖蜻蜓，麦哨声声，小伙伴们乐开怀！