从现在开始展示课教案_优质课教案从现在开始

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《从现在开始》（第二课时）教学设计

二（6）班

周锦丽

一、教学目标：

1、生字：复习巩固生字和生词。

2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文；让学生进入角色，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。

3、明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。

二、教学重点：

顺畅地读通课文,了解故事情节，再体会人物的思想感情。

三、教学难点：

通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。

四、教学准备：

（ppt、动物图片、动物头饰）

四、教学过程：

一、创设情境，激情导趣（2分钟）

1.师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。师：今天周老师将带大家到动物王国逛逛。2.学生戴上头饰介绍自己。（）

师：（戴上兔子的头饰）：大家好，我是蹦蹦跳跳，爱吃萝卜和白菜的兔姐姐，咦，你们是谁？能自我介绍一下吗？生：我是···我喜欢··· 3.师：老师听说今天森林里狮子大王要进行万兽之王的竞选，想不想进去森林看看？生：想。师:那你们准备好了吗？我们出发吧!4.揭示课题：（21从现在开始）全班齐读课题。

二、字词乐园，轻松闯关。（4分钟）

师：同学们，你们读得真棒!不过能真正到达“万兽之王”的竞选现场可不是那么容易的，狮子大王在我们经过的路上设了两道关卡，你们有信心通过吗？生：有！师：那我们一起闯关吧！1.第一关：生字关

（出示生字： 1.小老师---2报号）2.第二关: 生词关

（出示生词1.小老师----2.开火车）

师：大家开的火车又平又稳，恭喜大家顺利过关！

三、朗读感悟，体会感情。

（出示狮子选万兽之王的图片）师：我们乘着火车来到了竞选现场，看，小猴子，猫头鹰，袋鼠，大象等都来了~~听，狮子大王在宣布命令呢，它到底宣布了一条什么命令？在课文里找一找。读一读。1.教学第一自然段。（3分钟）

a.出示狮子王的命令（指两个学生读）师：你真是一只温柔的狮子。狮子可是万兽之王！所有的动物都得听你的，多威风啊！能把大王威严，至高无上的气势读出来吗？谁再来试一试？师：到底是万兽之王，多神气多威风！（全班齐读师：我们一起把狮子大王的命令读出来）

2.教学第五自然段。（1.5分钟）

a..师：狮子大王还宣布了一条命令，谁能找出来？（出示狮子的第二个命令）狮子一开始说让动物们轮流当一个星期的万兽之王，可是轮到小猴子当大王的时候他却宣布：不用再往下轮了，猴子就是万兽之王了，这又是为什么呢？请大家继续读2至4自然段，从中寻找答案。

b.出示课件：自由读2-4自然段思考：哪些动物当过万兽之王？它们分别下了什么命令？（3分钟）板书：猫头鹰图片

袋鼠图片

猴子图片

（根据学生的回答老师贴动物的图片。）

那谁最后当选呢？为什么小猴子可以当万兽之王，其它的两个不行呢？到底是怎么一回事？我们一起来看一看！3.教学第二自然段。（5分钟）a.师：第一个上任的是猫头鹰，看看它，是怎样的一副神情啊？（神气极了）词语训练：----极了师：猫头鹰大王为什么这么神气啊？（让学生用因为···所以···来回答生：因为它想到自己当上了万兽之王，所以他神气极了）对啊，猫头鹰现在可是万兽之王！多神气呀！你看他展开双翅，瞪着双眼，拍着胸脯，高高地坐在华丽的椅子上下令了。它到底下了什么命令？ 指名让学生读出猫头鹰的命令——从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！

b.板书：白天休息，夜里做事。（指导朗读猫头鹰的命令。1.评价：读得不错，要是声音更响亮些就更完美了。2.读得不错，让我们觉得这只猫头鹰真是神气极了。指导全班齐读猫头鹰的命令）动物们听了这个命令后有什么反应？（议论纷纷）听了猫头鹰大王的话，你想说些什么？学生 纷纷举手。这么多小动物都想说，那就先互相说一说吧。刚刚大家你一言我一语都说开了，这就叫：议论纷纷。但是这是命令，我们都得执行。（小动物们：不要啊|···）师：一周过去了，小动物们，你们感觉怎么样啊？（采访5-6个同学）（李佳恩）生1：白天森林里阳光明媚，风景优美，可是我只能在家里休息，晚上森林里黑呼呼的，我好害怕呀，找不到吃的，也玩不了。师：真可怜！：师：兔子你眼睛红红的，这是为什么呀？（李芷颖）生2：猫头鹰现在是万兽之王，我们都得服从他的命令，只好天天熬夜，我的眼睛都痛死了！师：我好同情你！师：小猪，小猪，你在哪儿？我想听听你的意见。好久没听到你香甜的呼噜声了！（黄一凯）生3：这个大王太霸道了，晚上不让人家睡觉，我好困啊！师：小熊，你的黑眼圈更严重了！你怎么样啦？（黄智恩）生4：天天熬夜，我都快睁不开眼睛了。师：好可怜，抱抱！（金阳）生5：虽然有时晚上我也会替主人看家，可是天天这样熬夜，我也受不了啊！师：看来，这个猫头鹰真是让大家叫苦连天啊~~你们平时有叫苦连天的时候吗？（比如说：今晚写5页作业。生：不要啊····）师：你们同意猫头鹰当万兽之王吗？生：不同意。为什么？生：因为它勉强大家做一些不喜欢的事。

c.齐读第二自然段。4.教学第三自然段.a.师：就这样一天又一天，好不容易熬过了一个星期，第二个星期，轮到袋鼠上任了。（出示袋鼠图）大家看，袋鼠现在心情怎样？（激动）袋鼠激动地发布了什么命令？（指名读）来，大家一起用激动的语气来发布命令吧！（齐读）师：听了袋鼠的话，动物们的反应怎样？生：大家直摇头。师：直摇头看出动物们对于袋鼠的这个命令是什么态度？生：看出动物们的抗拒。师：对啊，动物们是抗拒的，可是又不得不服从命令，只好怎么做？生：只好苦练跳的本领。师：它们现在练得怎样了？生：累。师：从图上的哪些地方看出它们很累？（满头大汗，气喘吁吁）动物们这么辛苦，你们会支持袋鼠当大王吗？生：不会!5.学习第四自然段

a.师：猫头鹰和袋鼠大王让你们吃尽了苦头，新的猴子大王会怎样呢，大家都非常担心，担心什么呢？（课件出示担心的内容。）b.词语形式的训练：--来—去 出示课件。b.师：小猴子果真这么宣布的吗？生：不是的。

师：猴子只说了一句话，哪句话？下面我们有请机灵的小猴子来宣布这条命令吧（指名读）板书：习惯的方式。评价：听了你的朗读，我们真的感受到了小猴子是那么体贴，那么尊重别人。

c.师：猴子真是与众不同的大王！瞧，话音刚落，大家的反应怎样？生：大家立刻欢呼起来啦！学生欢呼（太好了，解放了。终于可以不用熬夜和跳着走路了，自由了，我终于可以吃完就睡了——）词语训练：立刻——师：我来采访一下，小熊你刚才一脸开心地喊什么呢？（终于可以不用跳着走路了，自由了）小猪看你笑得傻傻的，开心的口水都流下来啦？（终于可以吃饱就睡了）小狗你都兴奋地甩尾巴啦！（终于可以不用熬夜了）师：是的，恭喜大家终于解放了。你们喜欢猴子大王吗？为什么？学生说出原因，教师板书：尊重他人。师：既然我们大家都支持和拥护小猴子当大王，那咱们来给他颁奖吧。奖杯动物王国已经设计好了，下面有请我们英明神武的狮子大王给我们的猴子颁奖。（掌声鼓励）

6.想一想，说一说：为什么小猴子能当上万兽之王？而猫头鹰和袋鼠却不能当选呢？（让学生用因为~所以~来回答。）出示课件的图表。7.分角色朗读课文。（师：马上我们就要告别动物王国了，让我们一起来把课文分角色朗读一遍吧）

8.小结：聪明的孩子们，从现在开始（读课题）让我们像猴子大王一样，学着做一个善解人意，体贴，尊重他人的孩子。让我们的集体变得越来越和谐，快乐！

9.作业：说一说，写一写：如果让你让一个星期的万兽之王，你会发布什么命令？

板书： 21从现在开始

猫头鹰 夜里做事

袋鼠 跳着走路 尊重他人 猴子 自己的方式