通分教案_教案通分
通分教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案通分”。
通分教案
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第四单元通分。教学目标：
1.理解通分的意义以及掌握通分的方法，利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2.培养学生提出问题、解决问题的能力。3.体会数学与生活的联系，感受其中的乐趣。教学重难点: 重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。难点：利用通分的方法解决实际问题。教学过程：
一、复习旧知，为学习新知做铺垫。
1、回答下列各组数的最小公倍数。
8和6 6和18 7和23、8和62、填空。3125（）520＝ ＝ ＝ 5（）1224（）243.比较分数的大小。
324524 ○
○
○
***51212 ○
○
○
811681917
二、探究新知，明确目标。
1、两个分数的分子、分母都不相同，怎么比较呢? 想一想，下面两个分数那个大？
○
46谈话：怎样比较这两个异分母分数的大小呢？
（1）小组讨论。哪些方法解决这个问题？（2）汇报各种方法。
谈话：今天，我们重点研究的就是异分母分数化成同分母分数的方法。根据什么呢？揭示概念——公分母。我们把几个分数的相同分母叫做公分母。把异分母分数化成和原来相等的同分母分数叫做通分。（板书课题：通分）
352、用通分的方法比较和的大小。
46（1）先让学生独立解决。
（2）老师纠正通分过程中的错误，展示通分的完整过程。（3）全班交流。
引导学生针对不同的分母进行讨论，明确：用几个分母的最小公倍数做公分母是最简单的。
343、把和通分。
1015学生独立完成，然后进行订正，并说一说通分的方法。
教师小结：通分时，先求出原来分母的最小公倍数做公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。
4、约分与通分的异同 让学生用自己的语言归纳
师小结：约分与通分，既有联系，又有区别。
它们的联系在于：都是依据分数的基本性质，都要保持分数的大小不变。它们的区别在于：约分可以只对一个分数进行，而通分至少要对两个分数进行；约分是对分子、分母同除以一个不等于0的数，而通分则对分子、分母同乘一个不等于0的数；约分的结果是最简分数，通分的结果是同分母分数。
三、巩固练习。
1、找公分母。
1545和 和 68721提问？通过刚才的练习，你有什么发现？学生自由回答。
2、把下列各组分数通分。
475753和 和 和 581612211
4四、强化提升
1、填空
（1）把异分母分数()化成和()相等的()分数,叫做通分。（2）通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（）。（3）通分的方法先求出原来几个分母的（）然后把各分数分别化成用这个()作分母的分数
（4）通分的依据（）。（5）通分的目的是把()分母的分数化成()分母的分数。
2、判断题
（1）把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。（）（2）约分和通分都是根据分数的基本性质。（）（3）异分母分数通分后，分数单位是相同的。（）
（4）约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越来越大。（）（5）约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的。（）
四、归纳总结。
这节课你有什么收获？通分应注意什么？一般把什么数作为异分母分数的公分母？
教学反思：
1、学生回答的形式过于单一。
2、没有听清学生的想法，没有问问学生是怎样想的，要让学生自己想出来。
3、要注意细节，板书过于随意，要注意语言的准确性。
4、教学内容过多，可适当删除一些内容。
5、要给学生一个通分的固定的模式。
各位领导、各位老师：大家好！下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。一、教学内容：本课是苏江版六年制小学数学第十册第六单元“分数的基本性质”中的内容。二、教材所......
青岛版小学五年级数学（下册）第五单元异分母分数的大小比较商庄小学 陈晓利教学目标： 1.结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义。2.教学中通过让学生亲历探索，培养学......
《通分》教案......
《通分》教案教学内容：教科书第65页，例4、试一试、练一练，练习十二第1～4题。教学目标：1、使学生在自主探索中，掌握通分的方法，能真确进行通分。2、使学生在探索、合作交流过程中，体......
《通分》教学内容人教版五年级下册第93、94的内容及相应练习。 学习目标1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。2、理解和掌握通分的概念，掌握通......
