6的乘法口诀和应用 教案_5与6的乘法口诀教案
6的乘法口诀和应用 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5与6的乘法口诀教案”。
6的乘法口诀和应用
教学内容：课本27——28页，信息窗一 教学目标：
1、结合现实活动，理解乘法意义，学习6的乘法口诀。
2、能正确运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀、编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重点：编6的乘法口诀，理解掌握口诀，用口诀正确进行计算。教学难点：乘法口诀的编排和意义。教学准备：多媒体课件 教学过程：
课前：
今天，有这么多老师和我们一起上课，你们开心吗？那我们这节课就比一比，看哪个小朋友能给听课的老师和小朋友们留下最深刻的印象。上课！
一、创设情境，提出问题
师：今天，不只我们班来了客人，凯蒂家也来了很多客人，瞧，他们在干什么？（出示主题图）生：缝沙包
师：仔细观察，从这幅图中，你能发现那些数学信息？ 生：缝一个沙包要用6块布（你认的字可真多）师：你能根据这个信息，提出一个数学问题吗？ 生：做（1、2、3、4、5、6）个沙包用多少块布？
师：大家提出的问题都很有价值，今天我们就重点解决这个问题，请大家仔细看，谁能完整的把这道题读一遍。(出示题目)
二、合作探究，解决问题
师：一个沙包6块布，6个沙包多少块布，这是求的几个几呀？
生：6个6 师：怎样列算式？ 生：6+6+6+6+6+6=36 师：还可以怎么列？ 生：6x6=36 师：你怎么算的这么快？
生：
1、我用了乘法口诀：六六三十六
师：孩子，你预习功课的本领可真棒，关于6的乘法口诀还有哪些呢？今天我们就一起来研究一下，学习6的乘法口诀（板书课题：6的乘法口诀）
2、6x6也表示6个6相加，和加法算式的结果一样，都是36。
师：数学上，有个小帮手可以帮我们快速得出乘法算式的得数，你们猜猜它是谁？对，乘法口诀，今天我们就一起来研究一下6的乘法口诀，（板书课题：6的乘法口诀）
三、创编、记忆口诀
1、完成探究单，创编口诀 出示课件
师：我们从1个6开始研究。孩子们，一个沙包几块布？ 生：6块
师：这是几个几？ 生：1个6 师：列乘法算式就是？
生：1x6=6，或6x1=6（出示1x6=6）
师：你能根据这个算式编一句乘法口诀吗？ 生：一六得六（出示口诀）
师：你是怎么想的？（真是聪明的孩子，请坐）师：一个沙包6块布，2个沙包呢？ 生：12块布
师：你怎么算的？ 生：6+6=12 师：也就是2个6相加（出示），列乘法算式就是？ 生：2x6=12，或6x2=12，（出示2x6=12）师：谁能根据这个算式编一句乘法口诀？ 生：二六十二(真棒，大拇指送给你)师：你能用这样的方法完成下面的内容吗？
请心灵手巧的小朋友们，同位两人一组，先互相说一说，然后把你们的想法写在探究单上。
2、汇报探究成果
师：完成的小朋友请坐正，哪个勇敢的小朋友上台来给我们展示一下他们组的探究结果？（选生上台）
师：（投示探究单）孩子们能看清楚吗？好，请大声汇报一下你们组的探究结果。（生读一遍探究单填写内容）
师：这个小组根据自己的想法填写了探究单，你同意他们的想法吗？
师：看着这组小朋友的结果，你们有什么问题吗？
1.（生有问题）生问生答 2.（生没问题）
师：老师有问题，我想问为什么这里写4X6=24?
生：因为要求4个沙包用多少布，就是求的4个6相加的和是多少，所以列乘法算式4X6=24。
师：五六三十，这个口诀，你是怎么编的？
生：5个6相加等于30
师：真是勇敢又聪明的孩子，勇者之星送给你（奖励小粘贴），请回
师：有没有不一样的？（订正错误答案）（没关系，孩子，及时改正过来）还有不一样的吗？（没人举手）
看来咱班孩子都是计算小能手，大拇指送给你们
师：赵老师太佩服咱班孩子了，既能正确计算结果，又能根据算式编口诀。鼓励一下自己（拍手说：嘿！嘿！我真棒！）
师：孩子们，咱们把口诀写在黑板上吧，你们读一句，我写一句。（板书口诀）
3、发现口诀规律
师：孩子们，仔细观察这些口诀，你发现了什么？
生：
1、第一个数是从一到六
2、第二个数都是六
师：从上到下观察每一句的得数，你发现了什么规律？
生：每句口诀得数依次多六
师：从下往上看呢？
生：依次少六
师：有个马虎的小朋友一下忘了四六得几，你有什么方法帮帮他？
生：
1、十八加六等于二十四
2、三十减六等于二十四
4、记忆口诀
师：看来同学们发现了口诀里的小秘密，同时也掌握了记忆口诀的小窍门，下面，我们就一起拍手读一遍这个口诀，边读边记，看看谁能最先记下来。一六得六，预备起！（师示范拍手读）
师：你们的声音可真响亮，记下来的孩子举手，你们可真是我们班的记忆小明星，没记下来的不用着急，赵老师给大家一些时间，自己读一读，闭上眼睛背一背，看哪些小朋友能把这6句口诀记住。背会的小朋友请自动坐正！
（1）齐背
师：背会的小朋友坐正！我们先一起背一遍，背的可真熟练，大拇指送给你们
（2）男女生对口诀
师：下面，小男生一组，小女生一组，我们合作背口诀，每句口诀，小男生背前半句，小女生接后半句，明白了吗？小男生们，一六，预备起！
师：这次换过来，小女生背口诀的前半句，小男生接后半句，小女生们，一六，预备起！
师：还是团结力量大，你看我们背的多好
（3）师生对口诀
师：看你们玩的这么开心，我也想加入，好不好？我来说，你来背，听好口令。
师：同学们，你们太厉害了，这么短的时间，就把6的乘法口诀都记住了，还记的这么熟练，咱们5班的孩子就是棒！
四、巩固练习
1、填空
师：看到你们这么棒，小电脑坐不住了，它想来考一下大家，敢不敢迎接挑战？
生：敢
师：看题（出示课件）
（前三道题：一六得（），（）六十八，五（）三十指生回答，后三道题：六六（），四（）二十四，（）十二，抢答）
师：想一下这道题还可以怎么填，（出示：（）十二）
生：（三四）十二（出示）
师：对，看来有的题不只一个答案。
2.卡片答题
师：你们真厉害，连小电脑都不是你们的对手，瞧！谁来啦？（出示卡片）
生：卡片
师：对，卡片也来挑战我们了，敢不敢再战一回？
生：敢
师：真是勇敢的孩子，（假装听卡片说话）卡片说啦，必须一下说出它上面算式的得数和口诀，才算胜出。一对一，谁敢来？
师：（出示卡片：5x6），生齐说，（再出示卡片：6x5）生齐说得数和口诀
师：你们发现了什么？
生：它俩用的口诀都是五六三十
师：看来五六三十可以用来计算两个算式
师：那其它口诀又能计算哪些算式呢？请你任选一个口诀，把算式写在本子上
师：谁来跟我们分享一下你写的算式？（选两个学生回答）他写的对不对？
师：那你们写的对不对呀？同位互相检查一下，写对了就用铅笔打一个对号，写的漂亮的，再给他插上一面小红旗。小老师们检查完了吗？检查完的请坐正！
3.做连线题（答题纸上）
师：哟，8点半了（装做看表状，是几点说几点），大家累了吗？瞧！这儿有大苹果，想不想吃？不过呀，苹果上面有算式，盘子里有口诀，你必须用线连正确了，这个苹果才归你了，又香又甜的苹果，赶紧在答题纸上用直尺连线吧
师：瞧，有的小朋友已经都连完了，连对了吗？我们一起对一下答案
师：谁来说第一个，（选生答）这个苹果归你了，好吃吗？孩子们，连对的，就画个圆圈把这个苹果圈起来，它就归你了。（依次选生对答案）
师：题对完了，你们都拿到了几个苹果呀？拿到8个的请举手，你们可真棒，通过自己的聪明才智得到了自己的苹果。
师：没拿到8个苹果的请举手
师：哪个苹果连错啦？
师：没关系，敢于承认自己没有做全对，你是很勇敢的孩子，我们送给他掌声。
（师带领生鼓掌）
4、踢球
师：孩子们，吃完苹果了，我们去运动运动，一起去踢足球吧
师：哇！这么多足球，想不想踢？看！每个足球上面都有一道算式，你想踢哪个足球，就快速说出它的得数，说对了，球才能进去，谁来踢第一个？
（若有生回答太小，就说足球没听见，进不去）
师：你看，你说的越快，球就踢的越快。（选一个说出相应口诀，再选一个问它和哪个算式同用一个口诀）
师：我们一起踢最后一个球
5、送凯蒂家客人
师：孩子们，踢了这么多球，你们累了吗？别着急休息，凯蒂家的客人们要走了，都坐上车了，我们一起去送送他们吧（出示课件）
师：还有道题？哦，我知道了，题做不对呀，车就开不走，谁来做这道题？
师：怎么列算式?
生：4x6=24（出示）
师：你为什么用乘法？
生：因为要求一共有多少人，就是求4个6相加的和是多少，所以列乘法。
师：用的哪句口诀？大家一起说
生：四六二十四
师：你看。口诀记得牢，算式难不倒，算的快又对，那叫一个好
孩子们，乘法口诀的用处大不大？
生：大
师：对，乘法口诀不仅可以帮我们快速算出乘法算式的得数，还能帮我们解决一些问题呢，要不要好好学？
生：要！
师：好了，在你们的帮助下，凯蒂家的小客人可以马上回家了，我们跟他们再见吧（师点课件，车开走，带领生说再见），真是懂礼貌的好孩子。
五、总结
师：孩子们，凯蒂家的客人走了，我们这节课也接近尾声了，谁来说一说，通过这节课，学到了什么？
生：6的乘法口诀
师：对，我们不仅学了6的乘法口诀，还应用口诀解决了一些数学问题（板书：和应用），你还学到了什么？
生：要做个懂礼貌的好孩子……（师依次做相应的评价）
师：通过这节课，老师希望每个小朋友都能成为爱学习、爱家人、爱分享、懂礼貌的好孩子，还要成为能够运用我们课堂上学习的知识解决生活中问题的小能手，孩子们，能不能做到？
生：能！
师：好，孩子们，咱们这节课就上到这里，下课！跟听课的老师们再见！
六、板书设计：
6的乘法口诀和应用
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
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