2月政史地教案检查总结_历史科组教案检查总结
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2014年2月政史地教案检查总结
政史地教研组
受学校教务处的委托，对2月至3月份我们政史地组的8位教师的教案工作进行来了检查，现将具体情况汇报如下：
一、总体情况
教师的教案中都能按照教学大纲和科目特点制定符合自己学科的教学计划，并且根据教学计划规划合理的教学进度表。在教案具体的内容中，教师能备写规范，三维目标内容详实；重难点都较明确，教者对教材进行研究后，对教材内容进行了整合，需要让学生掌握的内容在教案上都进行了罗列，并予以精炼的概括和归纳，体现出教案使用的灵活性和层次性。在他们的教案中表现出如下优点：
1、做到每节课都进行集体备课，定内容、定教材、定目标，认真钻研教材，教师都能按照新课标的要求规范写好教案，作业布置有针对性。复习课都有复习重难点，复习过程详细，还对重点知识和要求学生记忆的内容用红笔书写，一目了然，实用性强。刘彩兰老师的教案中有“想一想”、“说一说”、‘议一议’、“谈一谈”等栏目，符合新课改的要求，更符合学生的实际。而且教案中有知识点辨析的表格，历史事件发生的时间顺序、地点的图示等。
2、教学反思比较详细，对今后的教学具有很强的指导作用。特别是马淑梅老师的教学后记，虽是小科目学科，但能用心记录教学中得失的记载，还有利用新课改任务下对下次备案的一些反思和建议。
3、教案中注意了讲练结合，体现了分层教学的原则。黄旭东老
师的教案里在复习中关注每位学生，体现出为不同层次学生服务，努力提高课堂效率。要求记忆的内容和检测练习都能针对不同层次的学生提出不同的要求，形成了自己的风格。
二、在检查中也发现一些不足：
1、有些教案只注重知识点的罗列，教法学法在教案中渗透较少，特别是复习教案重知识点的归纳和梳理，但对学生学情的分析，学习方法和记忆的方法指导的较少。
2、大部分教师三维目标不规范，缺“过程与方法目标”，个别教师复习课没有复习目标和过程、方法。
3、部分由于学科特点，教师对学生关注点不同，师生和生生互动环节体现不明显。还有待于在课堂中的实际操作。
总之，从大部分教案中能明显地看出我们教师对开学初主动工作的热情意识明显增强，对于教案存在的问题要及时解决，不断完善。用扎实、实用、创新的教案是上好课的前提的理念不断改进，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。
2014年3月10日
安集海镇中心学校政史地教研组
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