一年级上册语文识字5教案(苏教版)_语文识字5教案设计
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一年级上册语文识字教案（苏教版）
教学内容:《识字》
教学目标:、学会本个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1种笔画。理解由生字组成的词语。
2、让孩子们体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重难点:、认识文中12个词语，会读。
2、把握好三点水的字在田字格中的位置。
3、将与大海有关的词语串起来组成韵语，熟读成诵。
资源链接：
读《同步阅读》有关。
教学时间：两时
教学准备：、生字卡片、田字格黑板等。
教学过程：
第一时
时目标：
．学会本个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“沙、浪、渔”几个生字。
2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的景色宜人。
一、导入新：
同学们，今天，老师带大家到美丽的大海边去走一走，你们愿意吗？去的时候可要注意观察，看看大海那儿都有些什么。
二、初读韵文：
出示画面：一望无际的大海，海鸥在展翅飞翔，远处白帆点点。
我的十分钟、请同学们自己先读一读后生字，然后把生字带入文中读一读词串，要求把每个字音读准了。
2、你觉得哪个字比较难读，和同桌互相说一说，纠正朗读
3、读完之后对照图，想一想每个词语是什么意思，自己说一说。
三、看图学字、学词
．
离我们最近的这一片是什么？出示生字：沙滩，指名读，齐读。
2．沙滩给你什么感觉？沙滩上面有什么？（自由说）
3．出示：贝壳、脚丫，指名读，齐读。
4．再往前看，你看到了什么？出示：海风，指名读，齐读。
海面上飞翔的，那是什么啊？（海鸥）出示：海鸥。指名读，齐读。
．
海风吹来，海面上出现了一朵朵洁白的——出示：浪花；指名读，齐读。
6．指导一二行诵读。
四、写字
．
出示生字黑板：沙、浪、渔。指名认读。
2．教师示范写“浪”，竖提在竖中线上。
3．学生根据书上田字格进行描红。教师行间巡视。
第二时
时目标：
．学会本个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“贝、风、晚”几个生字。
2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的富饶。
一、复习：
出示前一学习过的6个词语，开火车读词语。
二、新授：
．
大海是一个丰富的宝藏，你知道大海里面有什么吗？（鱼、虾）
2．同学们自学6个词语。教师巡视指导。
3．指名同学上讲台来教大家。教师适当点拨。
珍珠：贝壳里面会有珍珠，珍珠可以用来做装饰品。
海带：大海里的一种植物，褐色，能吃。
鱼虾：大海中有哪些鱼虾？
港湾：人们避风停船的地方叫做港湾。
渔船：专门打鱼的船叫做渔船。这里的“渔”是打鱼的意思，晚霞：晚上天空中出现的五彩云霞。那么要是早晨出现的，叫做朝霞。
4．你觉得大海美吗？为什么？
．
谁能把最后两行连起来读一读？指名读，齐读。
6．我们把识字连起来读一读。指名读，齐读。
三．
写字教学：
我的十分钟
．
出示识字卡片：贝、风、晚。组词。
贝：问同学们是怎么记住“贝”的。
风：第二笔是横折斜勾，教师要示范写。
晚；第十笔撇，要贴着竖中线写下来，“晚”右边的“免”笔顺要提醒。
2．学生在田字格中描红。
3．教师及时指出缺点与不足，表扬好的。
板书设计：
识字
智慧瞬间:
《识字5》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读词串、理解词语。2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。 教学重点：识字，诵读韵文 教学难......
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