长方形和正方形的面积计算教案_长方形正方形面积教案
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4、解决问题
【教学内容】
第52~53页例
1、例2及课堂活动。【教学目标】
1、通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。
2、经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。
3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。【教具、学具准备】
教具：例2的图片纸、剪刀。学具：例2的图画纸一张、剪刀。教学过程
一、复习引入 教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算？
教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。
二、教学例11、呈现信息。课件出示例1的情景图，并出示相应的信息。
2、找出问题。
教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。
3、讨论解法。(1)学生分组讨论：
①理解油菜籽的产量主要与什么相关。（地的面积）②土地是什么形状？（长方形）③长方形地的面积怎么计算？(长×宽)(2)全班交流解决问题的思路与方法。(3)学生独立解决此问题。
三、教学例21、呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。
2、观察分析。该草地的组成情况是怎样的？有哪些形状？
3、出示问题。两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。
4、讨论解决。
(1)草坪的面积怎么算？
①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也模仿操作，体会组合的过程。操作完后要标注各边的长度，再独立计算。
(2)小路的面积怎么算？辅满小路要多少块砖？
①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。②学生独立完成。
③全班交流，集体订正。
四、课堂活动(第53页)要求：
1、分小组合作完成。
2、讨论出活动的步骤。
3、分组活动。
4、全班交流方法与结果，互相评价。
五、课堂小结
教师：通过本课的学习，你有什么收获？ 【后记】
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