《比较分数的大小》教案_分数大小比较教案

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《比较分数的大小》教案

清流邓家学校

许宝珠

教学目标：

1、通过观察、操作、交流使学生掌握分子是1的异分母分数的比较大小的方法，以及同分子异分母分数的比较。

2、在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重点：掌握分数比较大小的方法。教学难点：同分子分数的大小比较。教具学具： 课件，相同大小的圆纸片

一、复习旧知，为新课作铺垫。播放图片，回顾平均分的意义，写出分数 1.用分数表示下列各图的阴影部分 2.填空：

二、故事导入，激发学习兴趣。

八戒分西瓜吃西瓜的故事：唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只见他拿了一个西瓜回来。孙悟空拿过来，对八戒说：“你今天表现不错，分你多些，分你三分之一吧？”猴哥，我要吃四分之一!不,更多!要八分之一!好！好！好！那你吃十分之一吧！等到八戒拿到分的西瓜，他直叫后悔，可急也没用啦！他已经快说不出话来了。

聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？

三、动手操作，探究新知

1.准备好的圆片，代表西瓜，怎么折二分之一，四分之，八分之一 2.画一画，写一写，比一比 引导学生观察分子、分母的变化，得出结论：平均分的份数越多，每一份就越小。平均分的份数越少，每一份就越大。

引导学生：分子相同，平均分份数越大，即分母越大，分数就越小。分子相同，分母越大，分数越小。

3.幻灯片找出图片几分之一，谁占位置大，小结：分子相同，分母越大，分数就越小。

四、闯关练习，巩固新知 1.第一关，看阴影图比较大小。

第二关，看阴影图写分数并比较大小。小结：分子相同，分母越大，分 数就越小。

第三关，比较大小，开火车。小结：分子相同，分母越大，分数就越小。2.生活中的分数

五、总结

这节课有什么收获？

小结：分子相同，分母越大，分数反而越小。

六、板书设计

平均分的份数越多，每一份就越小。平均分的份数越少，每一份就越大。1/8