《童年的游戏》作文指导课教案_小升初作文指导课教案
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《童年的游戏》作文指导课教案
教学目标：
1．学会审题，明确要写什么，写作材料源于何处，会写作简单的记事文的能力。2．培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙表达童年生活的能力。3．把事情的要素写清楚并从事件中明白些什么。课时安排： 一课时。教学过程：
一．读题审题，理解题意。1．出示题目：《童年的游戏》。2．出示问题，引导探究：
①．你知道这个题目应该写什么吗？
（先六人一小组讨论，然后每推举一代表说说你们的看法。）②．学生代表回答，老师点拨、小结。（抓住“童年”和“游戏”两个关键词。）
对，要写“童年”的“事”，而且是限于“游戏”方面的。③．写谁做的游戏呢？自己的还是别人的？（齐答）④．对，最好写你们自己的。为什么写自己的？（齐答）
大家说得很好。自己的游戏是自己做的，这样有内容可写，容易写，而且真实，能表达出真实的感情。事真情真，才是好文章。二．自由对话，激活记忆。
①．你们童年一定做过很多有趣的游戏，现在先同桌交流分享，好吗？ ②．接下来请几位同学把你的童年有趣的游戏说出来与大家共同分享。（我们看看谁最勇敢，最积极。）
他们说得怎样？（齐答：好！）那就鼓掌！三．写法指导：
①．刚才我们知道最好是写自己的游戏活动，那么，是写一个还是多个呢？想想看？（齐答）
对。写一个或多个都可以。
②．要写多个如何处理呀？（齐答）
你们真聪明！说得太好了！选择一个有重点的写，其他略写。③． 记叙事件，要把事件交代清楚，要交代清楚那些东西？大家说说看？（学生纷纷举手回答。）
对，要把事情记叙清楚，就要尽可能把记叙的要素写清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚，这是记事的基本要求。
④．写自己的游戏活动，就要写“我”以及和“我”游戏的伙伴。就是说，写事离不开写人。写人的什么呢？
（学生纷纷举手回答。）
很正确。写事离不开写人，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细致、写逼真地写出来，要善于抓细节描写。
⑤．是不是把事件写清楚，把人物写生动就算彻底完成写作了呢？（齐答）没有。
⑥．还有什么要写吗？（学生纷纷举手回答。）
可以写游戏给我们的收获；游戏给我怎样的影响„„ 大家真踊跃，说得真好！为他们鼓掌！⑦．大家还有什么要说吗？请自由发言。„„
四．构思作文，列提纲：
我们明白了写什么和怎样写，现在可以动笔写作文提纲了吗？
我们知道，建筑楼房要有图纸，对于我们初学写作的学生来说，也要有我们的“图纸”，这就是写作提纲。想想你要表达的中心是什么？你要什么事？重点写什么人什么事？哪些事先写，哪些事后写？还要写出你的感想、感受或收获等。把这些写出来，为自己的作文绘制一张“图纸”，那么你的作文一定会出色！
五．老师巡视，酌情点拨。„„
《童年的游戏》作文指导教学目标：1、学会审题，明确写作内容。2、培养学生从生活中寻找写作素材的习惯。3、锻炼学生抓记叙文六要素交代事件和抓细节描写刻画人物形象的能力。......
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