《分数和小数的互化》教案_分数和小数的互化

《分数和小数的互化》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分数和小数的互化”。

《分数和小数的互化》教案

《分数和小数的互化》教学设计

教学内容：

人教版小学数学五年级下册第四单元

教学目标：、使学生理解并掌握分数和小数互化的方法，并能熟练进行互化。

2、培养学生运用所学知识解决新问题的能力。

教学重、难点

分数和小数互化的方法

教学过程

一、直接引入题：

今天这节我们一起来学习（板书）分数和小数的互化。

二、探究新知

（一）“分数和小数的互化”的含义

师：既然是分数和小数的互化，顾名思义它包括两层含义，你是怎样理解的？

生1：分数如何化小数；小数如何化分数。

师：是的，我们这节一起来研究分数和小数互化的方法。

出示学习目标，复习巩固已学知识。

（二）自主探究小数化分数的方法

师：自已在练习本上写一个小数，然后想一想，如何把你写的小数化成分数。

（生独立思考、写，之后小组交流，期间教师巡视，指导）

师：谁来说说？要讲清道理

师：根据刚才大家把小数化成分数的情况看，你们是否清楚了小数化分数的方法是什么？

（生独立思考，小组交流，汇报，形成共识）

小结：

小数化分数的方法是：第一步把小数写成分数，原来有几位小数就在1后面写几个0做分母，原来的小数去掉小数点做分子。第二步能约分要约分。

师追问：第一步其实用到了什么？

生不太明白，师告诉——小数的意义，然后引导学生再次回顾小数的意义（即：小数表示的是十几分之几、百分之几、千分之几……的数，实际上就是分母是10，100，1000……的分数的另一种表示形式）。

（三）自主探究分数化小数的方法

师：接下来我们来研究分数化小数的方法，师板书。

探究准备好的学习卡。

（生独立思考，小组交流，汇报）

分数化小数的方法：

用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数（通常情况下保留两位小数）。

三、堂检测，拓展延升

师巡视，评价，给予肯定，给予自信，四、堂总结：

师：通过这节的学习，大家有什么新的收获？

五、布置作业