回家的路上教案_回家的路上教案设计
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第十三课 回家的路上
教学目标：参考交通图的表达方式，描绘出从学校到家的路线图，能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点：
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。课堂类型：造型 表现 教学课时：1课时
教具学具：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课 1，导入
师：小朋友，我从巫山来到巫溪，感觉到你们的家乡很美，这里的人很热情，你们这些孩子也非常的可爱，老师很喜欢巫溪这个地方，可老师对县城不是很熟悉，你们能不能给老师介绍一下哪里有好玩的地方吗？ 生：
师：谢谢小朋友们的热情相告，有机会老师一定去玩玩，但是现在老师很想知道你们的家在哪里？想到你们家去做客，你们欢迎吗？ 生：
师：那谁来告诉老师，怎样才能找到你的家？ 生：
师：你们还有没有更好的方法，能让老师很快找到你们的家，生：
师：老师想到了一个更简单的方法，你们可以给老师画一张从学校回家的线路图，这样，老师可以根据你们画的线路图，找到你们的家。你们会画吗？（）不会画，没关系，接下来我们就来学习第十三课，回家的路上（板书，回家的路上）课件 2，讲授新课
（1）老师画自己回家的线路图，引导学生，让学生知道线路图是什么样子的，有哪些标志性的建筑物。师：你们有谁还记得老师是哪里的人吗？ 生：
师：小朋友听得真仔细，老师的家乡在巫山，巫山也很美丽，有闻名的小三峡，大昌的古建筑群等，是个旅游胜地，欢迎小朋友到巫山去旅游，到老师家去做客，老师带来了从巫溪到巫山的线路图，只要小朋友跟着线路图走，就能找到老师的家，（出示课件）请小朋友们仔细观察，从巫溪到巫山途中要经过哪些地方？ 从巫溪出发，经过（花栗乡）到达（上磺镇），在经过（黄村乡）（九盘乡）来到奉节的（草堂镇）最后到达目的地（巫山）
注意了，老师到了县城，回家的路线就比较复杂了，请小朋友们仔细观察，老师回家的途中所经过明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物有哪些？老师看哪些小朋友观察得最仔细。生： 师：老师从车站出发，一直向前走，经过（超市）在向右转进入了祥云路，一直向前走，经过了（银行）在向左转，我们会看见一个十字路口，在十字路口看见（宾馆）在向右转，看见了（一排排民房）和（加油站），一直向前走，又经过一十字路口，我们看见（广场）和（市场），在右转就到了老师的家了。（2）通过活动来认识街道两旁的建筑物
活动一：小朋友，现在请你们来回忆一下？ 老师回家的途中所经过明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物有哪些？ 生：
师：这位小朋友回忆得真仔细，真聪明，老师真喜欢你，老师在回家的途中,经过的这条街道是祥云路，两个十字路口，一个丁字路口，还有一些比较大的建筑物。（生齐说）宾馆，民房，广场，加油站等等，（出示课件）
活动二：这些有特点的标志和建筑都可以帮助你们能很快找到老师的家，现在请小朋友们互相说一说你们从学校到 回家的路上要经过哪些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物呢？注意哟！要把转弯的地方（特别是 十字路口，丁字路口）描述得要详细些，还要着重说说街道两旁有哪些比较大的建筑物，不然老师找不到你们的家 哟，生：
师：为了让我们知道得更清楚，你来说，老师来画好吗？（生说师画，生说生画）生：从校门口出发，向右转来到十字路口·········
你真聪明，你描述得很具体了，老师奖励你一面小红旗，鼓励下（3）讨论如何绘制从学校回家的线路图
师：城市交通四通八达，道路纵横交错，路口和街道两旁的建筑物就成了我们认识路的标志了。
接下来，我们就来共同研究一下，如何绘制从学校到家的线路图，现在同学们讨论如何绘制你从学校到家的线路图,（）你们心中有了答案了吗？ 生：
师：小朋友看这张图片，（点课件），你们看了图片，你会想到什么？ 生： 师：老师看了图片，感觉一条路一点一点在向前延伸，你们有没有同感呢，这张路线图是这样的，首先画出学校，从学校一点一点的延伸出去，一直到你的家，这样画出来的路线图可以是不规则形。这是一种方法。接下来，我来看另外一张图，小朋友要看清楚，仔细观察图片先出现的是什么，最后出现的是什么？（点课件）为了让小朋友们看得清楚点，老师在演示一遍，你们要看仔细点儿，(在演示课件)小朋友弄清楚了吗？现在请你们同桌一起讨论一下，图片上的图案出现的先后顺序。生：
师：小朋友观察得真仔细，你们太棒了，最先出现的是(家)和（学校）的位置，还有从学校到家的一些（指示性箭头）最后出现的是（箭头两边的建筑物），在这里，指示性的箭头表示从学校到家所经过的路线，这也就是我们的第二种方法，将线路图画在一张完整的纸上，可以先在纸上画出学校和家的位置，然后通过回忆画出线路，可在路面上画一些指示性箭头，最后根据需要添画人物和景物，可以用剪贴和绘画的形式来表现，（4）欣赏作品，让小朋友知道别人是怎样画的师：小朋友，我们来看看书上的两幅作品，这两幅作品中你最喜欢哪一幅，为什么？ 生：
师：不管小朋友喜欢哪一幅图，我们都能根据图上的标示很快找到回家的路
下面，运用手中的材料来描绘你从学校到家的线路图，请大家认真回忆，构思好我们的画面，看谁画得最清楚，具体，画得最有创意，开始吧！三，作业要求
画学校到家的线路图 四，学生作业，师指导 五，评画，学生互评
把几幅学生作品放在展台上，让学生评价，好评最多的，奖励小红旗。
师：这几位小朋友已经完成了线路图，你们看他们画得怎样啊，是不是画得非常的好，小朋友你们最喜欢他们其中的那幅作品呢？
六，总结（结合板书）
师：小朋友，你们都认真的描绘了从学校到家的线路图，完成的非常好，在作品中老师看到了你们的聪明智慧，老师也能根据你们画的线路图找到你的家。
小朋友们请看黑板，我们这节课研究了如何绘制从学校到家的线路图，研究出两种方法，第一种，先画出学校的位置，在一点一点的延伸出去，一直到你的家，第二种，在纸上确定学校和家的位置，用指示性箭头表示路线，在通过回忆添画人物和景物，没有画完的小朋友或者有新的想法的小朋友，下课后，可以继续完成这幅作品，画完的小朋友。还可以画从其他的地方回家的线路图，今天的课就上到这里，下课！
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