新苏教版三年级语文上册第5课《石榴》优秀教案_苏教版语文优秀教案
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2018年秋新苏教版三年级语文上册第5课优秀教案 石榴 一 教学目标
1能正确，流利，有感情的朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用越来就
越来就
造句。3理解课文内容，从文章的描述中感受到石榴的可爱。
4了解课文的叙述顺序，学习按时间顺序描写一种果实的方法。二教学重难点 教学的重点
通过反复朗读课文，让学生在读中了解石榴的生长过程，在读中体会作者对石榴的喜爱之情。教学难点
在读懂的基础上，让学生学习描写一种果实的方法，三教学评价设计
1检查学生的预习 情况，通 过同位互相检查来了解学生的生字的认识书写和读书情况。
2在精读感悟环节，采用默读，讨论，交流学生来有感情的读课文。四教学准备
学生准备
根据新课堂来完成预习 教师准备
课件
石榴 五教学课时 2课时
六教学设计 3
第一课时
环节一整体感知------初读课文，读通读顺
（一）导入课题，初读课文 1 猜谜语引入新课。
2我们来学习16课石榴板书石榴齐读课题 3老师简单介绍石榴（课件出示）
（二）初读课文，学习生字及字词
1.自由朗读课文，想一想每个自然段写了什么。2.学生轻读课文，画出生字，标上字音，注意字形
3.出示卡片，认读生字，说一说你是用什么方法记住生字的。（找学生说一说）4.扒；肚；抽；可以用换偏旁的方法记忆 5.甚；其字下面关了半扇门
6.认读本课的新词和课后词语（课件出示）
抽出
仿佛
甚至
肚皮 扒开 喜讯 甜津津 活泼
急切
张望
剥开
驰名中外
红白相间（1）学生自由读，同位互读，开火车读，齐读（2）关注多音字便。（3）出示带多音字的句子让学生来理解字音不同字义也不同。（课件出示）7检查朗读课文
(1)同位互读课文，做到把课文读正确，流利。(2)指名分段读，老师相机指导，做到正确，流利。(三）整体感知课文，概括课文内容
1简单交流，作者写石榴的什么?（引导学生从石榴的生长顺序来说.）
2老师引导学生概括课文内容，为了把石榴的生长过程和景象说清楚，我们要注意寻找重点描写，感受石榴的美。就像这篇课文以，季节变化为线索，最后具体的描写石榴子的样子，颜色，味道，字里行间流露出喜爱之情。（这是教学重点，引导学生用眼，用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。）
学生默读课文，边读边思考，找出描写石榴的样子，颜色，味道等词语。3让学生说一说。
(四)作业
流利正确有感情的朗读课文。
2006年 月 日 （第一课时时间）前提测试：判断题: q – uü – ju( ) X– ü – xü( ) 填空： h —u—a— ( ) t —u—0— ( ) N —( ) – 0 -- nuo 导入新课 ：1）用卡片导入 比如......
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