两位数乘两位数笔算乘法教案_两位数乘两位数的教案

两位数乘两位数笔算乘法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数乘两位数的教案”。

《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计

教学目标

1、掌握两位数乘两位数乘法的计算方法，理解算理。

教学重点、难点

1、掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，理解算理。学习准备

课件

教学过程

一、导

笔算43×2

师：43×2积十位上的8是怎么来的？8为什么写在十位上？

引导学生回答，8是十位上的4乘2得来的，表示8个十，所以写在十位上。

这是原来我们所学旧知识，这节课我们继续学习乘法，两位数乘两位数的笔算乘法。（板书：两位数乘两位数笔算乘法），二、学

1、出示例题

14×12=

（1）给同学们2分钟的时间思考演算，看看谁的办法多。（2）同桌讨论、交流前面自学的内容，完善答案。

（3）小组汇报自学成果。

三、教

教学例题一14×12=

1、小组展示，彰显风采

（1）拆分法，转化成口算

将12拆成10+2，先算14×2=28，再算14×10=140，最后140+28=168.（2）拆分法，转化成一位数乘法。

12=2×6，先算14×2=28，再算28×6=168（3）列竖式计算。直接将14×12的竖式写出来。（4）其他方法。如运用连加，直接用14个12相加求结果；直接数点子图；圈画点子图，先圈出10行，一行14个，10行就是140，再加上剩下的2行，有28个点子，然后把这两部分加在一起等等。

2、学生纠正、补充、质疑

3、老师点评，划分为3种思想：

（1）采用拆分法，将新知识转化成已经学过的旧知识，用口算就能解决。

板书：拆分、口算

（2）利用竖式解决，板书：竖式

（3）利用点子图，板书：图形

4、同学们看看哪种方法最简单？为什么呢？

预设：竖式最简单，竖式一步就能算出来，还容易看明白。

师总结：当我们算较大的数时更能体现竖式的优越性。

5、沟通口算、竖式计算和点子图之间的关系

师：请同学们观察竖式计算还和哪种算法的计算方法一样？ 预设：竖式和口算第一种算法和点子图的算理是一样的。

四、练

1、用竖式计算。

（1）12×31=

（2）43×12=

（3）32×22=

（4）23×13=

2、解决问题。

一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？ 如果每天读40页，7天能读完吗？