《画风》教案_完整画风教案

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孩子们，这节课，老师给大家介绍三位新朋友，谁能试着叫出他们的名字？（发音非常准确）这3位小朋友呀，居然能用自己手中的画笔把看不见、摸不着的风给画出来了！这是怎么回事呢？让我们一起来学习17课画风，到课文中去找答案吧。（板书课题，齐读课题）

下面请同学们轻轻地翻到课本59页，自由朗读一下课文，注意读准字音读通顺句子。开始吧

同学们读的可真认真，课文中有一些比较难读的词语，看一看谁能读正确？先自己读一读，谁想读给大家听，指2生。5大家看，淘气的拼音朋友离开了，你还能读准吗？我找一位小老师来领读，谁愿意来？大家读的真不错，6咱们男女生赛读，看看哪队读的最准确？现在我们开一开小火车来读一读这些生字吧，嗯，每一列小火车都顺利的到达了终点，你们真棒！同学们看，这是我们今天要掌握的生字，可真不少，大家觉得哪几个字比较难记，不容易记住它？哪位同学能帮帮他记住这个字？同学们，这里面还藏着两个多音字呢？火眼金睛你发现了吗？跟老师读一下，我们一起来读一下这些字，同学们现在把生字放进这句话里，还能读准吗？

⑤那把这句话放进这一段里，还可以吗？

三、理解课文

（一）重点指导学习“赵小艺画的风”——“飘动的旗子”：

1、三个小伙伴在一起画画，房子、太阳、大树这些看得见的容易画，可是风，看不见，摸不着，那可怎么画呀？三个小伙伴都在静静的想办法，诶，谁第一个想到了好方法？（赵小艺）

2、赵小艺是怎样画的？你能读读有关的句子吗?

(课件出示第四段：指名读).谁还想读？这位同学读的时候，其他小朋友仔细听，看看你从哪个词语中感受到风来了？

3、从句子中的哪个词语中，感受到风来了呢？（引导学生抓住“飘”，板书：飘。）

4、同学们看飘字的右边就是一个风，从飘这个字中，就让我们感受到风来了，那么，风来了，还有什么会飘起来呢？

（出示课件中的句子：风来了，飘起来了。）

小结：是啊，风来了，树叶飘起来了，风筝飘起来了，小朋友们想得多美啊！

那想不想亲眼看一看赵小艺画的风呢？（出示课件）快看，鲜艳的红旗随着风 儿轻轻地飘着，在跳着欢快的舞呢！

赵小艺第一个画出了风，她此时的心情会是怎样的呢？（高兴 激动）出示句子：赵小艺眨眨眼睛，______说：“我能！”

谁愿意来当当聪明的小艺，读读这一段呢？！(指名读—教师评价：听了你读的，老师都好像看到了旗子在风中飘啊飘；你的读书声让我们仿佛真的看到了那个聪明活泼、爱动脑筋、充满自信的赵小艺)过渡：聪明的赵小艺第一个想到了画风的好办法，真是了不起！那么在她的启发下，小伙伴们又是怎样画出风的？请同学们带着这个问题默读课文的2——8自然段，边读边用“——”画出他们画风的有关句子。

（学生默读课文，教师评价：你真是个会读书的孩子，一边读一边在书上留下了自己思考的痕迹！对，我们平时读书学习时，就应该养成“不动笔墨不读书”的好习惯！”）

(二）自主学习6—8段，汇报交流：

孩子们，其他小伙伴是怎样画出风的？你知道了吗？谁来给大家说说？（生说，师板书）

你喜欢谁画的风？读一读有关的句子。

1、“弯弯的小树”：

A、（读句子）通过学习，你知道陈丹画的风藏在了哪里？（弯弯的小树里）哪个词语让你感受到风来了？（弯弯）板书：弯。

B、你能通过朗读让我们感受到风来了吗？（指名读——学生评价）C、齐读：现在让我们一起来读读，2、“斜斜的雨丝”： 宋涛是怎样画的？

A、在读的时候你从哪个词语中感受到风来了？（斜斜）板书：斜.我们来看这个字。怎么样才能把它们写好呢？来举起小手跟老师一起写。好了，轻轻拿起你的铅笔在书后田字格中描一个写两个吧，注意写字姿势，头要正，身要直，肩要平，脚要稳。我们来看。写得字大家来点评一下，先说说有哪些优点，再提些建议

B、斜，同学们，你能把雨丝斜斜的样子读出来吗？

C、师：看！太阳公公悄悄地躲起来了，天边飘来几朵乌云。不一会儿，小雨点

们一个接着一个跳了下来，形成了细细的雨丝。斜斜的雨丝好像一幅帘子，挂在天空中，多美啊！

咱们班的小女孩儿也很美。那么，漂亮可爱的小女孩儿，你们一起来读读这一段吧！（指名读---师评价----女生读）

3、“转动的风车”：

看到陈丹宋涛都画出了风，善于思考的赵小艺不甘示弱，她又画出了什么？ A、指名读----交流：你从哪个词语中感受到风来了？（转动）板书：转。B、师：风来了，风车在风中呼呼的转着，多么有力！男子汉们最会表现这种神奇有力的样子了。来，小男子汉们，你们来读一读吧。男生读。

4、三个聪明的小伙伴都想到了画风的方法，真了不起！

（三）学习最后一段：

1、他们正说着，画着，忽然真的吹来了一阵风，自己来读一读课文！（出示最后一段）

（四）回归整体，分角色朗读：

1、分角色朗读：多么有趣的课文啊！孩子们你最喜欢谁画的风？就找到它所在的句子练习朗读，一会儿我们分角色来朗读课文，比比看谁读的棒！（听了你们的朗读，老师仿佛真的看到了那三位爱动脑筋的小朋友）

2、小结：旗子飘飘，小树弯弯，雨丝斜斜，风车转转，这都是因为有了风。风虽然不能直接画出来，但是三个小伙伴却通过画与风有关的事物表现出来。学习到这里，你想对他们说些什么？（生说）是呀，多么聪明的小伙伴啊！

四、拓展想象

1、宋涛、陈丹、赵小艺会画风，我们班的小朋友能画风吗？现在，请小朋友闭上眼睛。听，风儿向你们吹来了，（放课件）在风中，许多事物发生了变化，高高的天空中，清澈的小河边，碧绿的山坡上，人们身上穿的，桌上摆的，阳台上挂的„„如果让你来画风，你想怎么画？（口答，指名2-3人）

2、别急，风不仅可以画出来，还可以变成诗吟诵出来！让我们开动脑筋，做个小诗人，编编小诗，诵一诵风！（完成“风来了，风藏在________里”）

3、同学们想象力真丰富！和风一样，声音气味也是看不见摸不着的你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画说一说。