《雪》教案设计 (人教版八年级下册)_雪教案设计
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《雪》教案设计(人教版八年级下册)
【教学目标】
1、朗读品味，把握课文思路，概述江南雪、朔方雪的特征。
2、比较探究，领悟作者对南北不同景的描绘中寄寓的精神追求。
3、练习仿写，内化学生情感，培养学生积极向上的人生态度。【重点难点】
1、重点：品析雪景，概括两方雪的特征。
2、难点：理解含义深刻的句子，体验作者情感。【问题预设】
1、部分学生可能对江南雪与朔方雪各自特点的具体表现赏析不到位。
2、学生对“朔方的雪是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的惊魂”理解可能不够深入
【教学过程】
一、导入：
（屏显江南雪景和朔方雪景的系列祖国）同学们，你可以用几个词语或一句 话描述你喜欢的雪景图吗？（生自由说）今天，让我们跟随鲁迅先生一起走 进他笔下的雪的世界。（板书课题）
二、【知识铺垫】
1、给加加点的字注音：
馨 口（）朔 方（）粘 结（）．．．旋 风（）龙眼核（）脂粉（）．．．
2、简介作者及写作背景
七、练习仿写，内化学生情感。
（过渡）走进课文，我们感受到鲁迅对江南雪的喜爱，朔方雪的赞美，走出 课文，谈谈你心中更欣赏什么样的雪？它给了你怎样的启示？
1、出示问题：结合自己的学习、生活、理解学出你喜欢哪里的雪？为 什么？
2、学法：生先自己练写，然后组内交流，最后全班展示。
3、小结：结合学生所写片断小结，并提出希望。
八、课堂达标：
屏显达标习题
九、布置作业：
积累本文对两方雪的描写中，你喜欢的词语和句子。
【板书设计】
雪
鲁迅
江南的雪 朔方的雪
滋润美艳 孤独奋飞
喜爱 向往 赞美 反抗
对理想的追求 对现实的不满
【课堂反思】
1、再读赏析与品读拓展是语文课堂的中心环节，引领的问题要具体地呈现 给学生，要起到“牵一发而动全身”的作用，既要体现文本，教出语文的味，又要内化情感，教出生活的态。此教案设计的引领问题不够科学、明朗。
2、读的方式不够灵活，各环节之间的衔接（过渡语）不够自然。
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