口语交际 教案_口语交际课教案

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中考《口语交际》专题复习教学设计

黄泥河中学

刘华

一、教学目标：

1.知识目标：提高语言的表达能力和交际能力。2.能力目标：培养与人沟通、互相合作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学会在生活中体会口语交际的魅力。

二、教学重难点

1.教学重点：提高语言的表达能力和交际能力。2.教学难点：培养与人沟通、互相合作的能力。

三、教学过程 1.激趣导入

某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”

护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”

病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”

护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”

这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。

师：一句话为什么会酿成了悲剧呢？ 生：积极讨论，踊跃发言。

导入：学会说话——口语交际专题复习 2.活动有序

围绕中考口语交际的主题，我准备了常见的八种题型：(1)劝说阻止类(2)访问邀请类(3)建议类(4)开场白(5)主持采访类(6)介绍别人类(7)辩论反驳类(8)国学类

3.指导有效

教师仅是活动的组织者，负责创造具体的研讨环境，协调学生的发言，维护秩序，鼓励学生大胆发表见解。而学生则是活动的主体，课前的分工准备，课内的交流发言均以学生为主，通过学生的自我推荐，集体参与，培养其自主、合作、探究的学习能力。

4.在讲解中考试题时，采用多媒体教学，以便让师生更好地互动起来。

四、课堂小结

口语交际运用得体，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛，希望同学们都能得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。也祝大家中考顺利！

附：板书设计

小结：语文口语交际

①言之有“礼”

②言之有“物”

③言之有“序”

④言之有“节”