山科版六年级上册综合实践第六单元教案_六上册综合实践教案
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《蓝色国土》教学设计
活动目标：
1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。3.树立珍视蓝色国土观念。
活动重难点：
1.引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。
活动准备：
教师准备：多媒体课件 学生准备：中国地形图
活动过程：
一、创设情境，导入新课
1.课件出示祖国地形图（要能清晰地表示海洋部分）
谈话：谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这些仅仅是我们国家国土的陆地面积。国土到底包括哪些呢？
课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。
2、谈话：读了这段话，你知道了什么？陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。
3、揭示课题：那么大海是什么颜色的?对，所以海洋也被称为我们的“蓝色国土”。今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。【设计意图：一提起祖国面积，很多人只把960万平方千米的陆地部分认为是我国的国土，而忽视了我国还有300万平方千米的“蓝色国土”，为了纠正这个认识误区，开课即让学生正确认识国土涵盖的范围。】
二、自主探究，解决问题 1.国土有多大
谈话：对于国土的含义，同学们有什么问题吗？ 学生交流。
谈话：同学们对领海这一说法比较陌生，请翻开书，我们读一读书上提供的资料和信息。学生交流。
谈话：祖国的蓝色国土到底有多大呢？请同学们拿出地形图，仔细观察刚才勾画出的海洋部分，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？ 学生交流。
课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。
【设计意图：继续围绕“国土”概念展开探究，由解决什么是“领海”入手，指导学生探究我国蓝色国土管辖海域范围，进一步让学生明确国土面积不仅仅为960万平方千米。】
2、广袤的蓝色国土
谈话：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。
课件出示：根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。
谈话：读了这一段话，同学们可能产生了更多的问题，接下来让我们小组合作，参考书上提供的资料和信息，选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决，填写学习记录卡。小组合作，解决问题，班内交流
课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。
【设计意图：此环节主要针对学生不明白的问题开展探究学习，让学生通过小组合作，自主探究了解蓝色国土的构成，让学生了解内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架的范围及其重要作用。】
三、拓展延伸，珍视蓝色国土
1、谈话：你知道在如此广袤的蓝色国土中，有哪些海洋资源吗？ 学生交流
2、谈话：我们国家是如何保护蓝色国土的吗？ 学生交流，老师适时补充资料。
3、课件出示冲之鸟礁图片及相关资料。师:你认为日本政府这样做对吗？为什么？ 学生讨论、交流。
小结：日本政府企图通过变鸟礁为岛屿扩大在蓝色海洋中的权利，获取更多的海洋资源管辖权限，我国依据《联合国海洋法公约》对日本政府的这种行为提出了抗议，我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性，要共同珍视蓝色国土，捍卫蓝色国土的完整。
4、谈话：请同学们思考，如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么？ 学生交流讨论。
【设计意图：通过回答海洋资源有哪些使学生认识到广袤的蓝色国土为我们带来了丰富的资源。通过对“冲之鸟礁”有关资料的阅读，引导学生联系《联合国海洋法公约》关于岛屿管辖权限进行辨析，引发学生思考位于海防前哨的岛屿对祖国蓝色国土的重要作用，通过补充介绍资料让学生了解怎样做才是珍视蓝色国土。】
四、课堂总结，畅谈收获 谈话：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？ 学生交流。
总结：我希望同学们不仅自己要树立正确的蓝色国土观念，认真学习《海洋教育》，还要担当宣传小使者，宣传海洋观念，帮助身边的人都树立现代海洋意识！
《我们的海洋资源》教学设计
一、教学目标： 知识与技能目标：
掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。方法与过程目标：
（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。情感态度与价值观：
通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
二、教学重点难点：
重点：我国海洋资源及主要类型 难点：海洋资源的合理利用和保护
多媒体课件、地图
六、教学过程设计：
（一）、看一看（创设情境，激情导入）播放视频《海洋风光》。
接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。但日本政府不顾中国的反对，9月11日购买钓鱼岛将其 “国有化”，这不仅有其政治目的，也有其经济目的，因为日本是一个资源极度贫乏的国家，钓鱼岛周围有丰富的海洋资源。那么：“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些呢？” 过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。［板书］：多样的生物资源
（一）、想一想
引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么这么丰富？
指导学生读图、讨论，并结合以前学过的知识进行师生共同总结：地跨多个温度带；沿海大陆架面积宽广；海水温度适中。
（二）、猜一猜
教师：我国的海洋生物资源丰富，种类有2万余种。其中鱼类有3000多种，主要经济鱼类有70多种。那么，我国著名的四大海产是什么？ 学生回答，并结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？
（三）、找一找
指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。
教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？
教师：引导学生在地图册上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在：
（1）、大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长茂盛；（2）、海水温度适中，有利于鱼类的生长；（3）、长江的入海口带来丰富的鱼类营养物质。
（四）、说一说
我国海水养殖业发展迅速，海水养殖业产量占海洋水产品的产量的1/3以上。主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、鲍鱼、牡蛎等。
出示图片，学生对照图片认识主要海水养殖品种。
过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。［板书］：丰富的矿产资源
（一）、试一试
指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。储量分别达22亿吨和480亿吨。
接着引导学生在地图上试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。让学生讨论、回答，教师纠正后总结。
渤海湾盆地、北黄海盆地、东海陆架盆地、东海盆地、珠江口盆地、莺歌盆地、南海盆地等。
（二）、判一判 出示问题让学生进行判断：
我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。对不对？
学生回答后根据学生回答进行纠正补充：
不对，具有开采价值的海洋矿产资源还有锆石、钛铁矿、石英砂等。过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。［板书］:巨量的化学资源
（一）、读一读
指导学生说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。(二)、找一找
指导学生根据问题看图找盐场：
我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？ 教师：我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的北方盐区。主要盐场有：长芦盐场、莺歌海盐场、淮北盐场、布袋盐场。其中：北方以长芦盐场最为著名，且长芦盐场也是我国最大的盐场，南方有海南的莺歌海盐场。
根据课本 P55的“晒盐法”了解制盐的过程，并且试一试用绘画的形式画画“蒸发法”的制盐方法。《海洋环境》教学设计
教学目标：
1、了解海洋的环境问题。
2、正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续利用海洋的观念。教学重点： 海洋环境保护。教学难点：
海洋环境保护的具体实施与思想教育的渗透。
教学过程： [导入新课] 海洋问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的，海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋已有几千年的历史，但并未发生严重环境问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染、二是海洋生态破坏。
一、我国海洋环境污染与生态破坏的现状与原因分析
1、海洋环境污染与生态破坏的现状
2、海洋环境污染与破坏的原因分析（1）排污量不断增长，海洋纳污能力有限
沿海地区8省、1自治区、2直辖市，随着经济的发展，工业废水产生量不断增长，工业废水直排入海量仍呈增长趋势，与此同时，海上石油开采和海洋运输业都发展较快，海上污染的排污量也相应增加，但近岸海域的环境容量（纳污能力）是有限的，这是造成海洋环境污染的重要原因。
（2）仅以工业污染物为控制对象，收效不大
引起海域富营养化的无机氮和总磷主要不是由于工业污染源，而现行措施都以工业污染物为主要控制对象，因而收效不大。（3）没有以生态理论为指导制定综合防治对策
近岸海域是沿海陆域生态系统与海域生态系统组成的复合生态系统。现行的“先陆地、后海洋”和“以陆制海”的观念，促使人们为了沿海地区经济的快速发展和人民生活质量的尽快提高，而向陆域和海域无限制地索取，对海洋资源的开发强度（规模和速度）超出了海域的承载能力，沿海地区陆域经济增长加快，经济增长的模式仍是粗放经营；人口持续增长，消费水平提高，消费方式不变，经济、人口增长的后果是资源消耗量大（利用率不高），废物排放量大，入海污染物的总量增多，在一些海域超过了海洋环境的自净能力，破坏了“陆—海”复合生态系统的良性循环，造成了海洋环境的污染与破坏。
二、海洋环境污染与生态破坏的危害
1、海洋环境污染的危害
（1）近海环境污染对水产资源的不良影响 ①内湾水产资源遭到破坏 ②外海渔场也遭受不同程度的损害（2）海域环境污染对人体健康的影响
海洋环境污染对人体健康的影响，主要是污染物通过食物链迁移、转化、富集进入人体，直接危害人体健康。（3）海洋环境污染对旅游资源的影响 石油污染严重损害了滨海旅游资源。
滨海城市的一些海水浴场也发现了油污染，而大肠菌群数超标和富营养化使海水浴场的水质降低，已达不到国家规定的海水浴场的水质标准，对在海水浴场游泳的人群必将造成不良影响。（4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害
2、海域生态破坏的损害
海域生态破坏的损害主要有：捕捞过度、导致渔业资源衰退；滩涂不合理开发及乱砍滥伐红树林造成的不良后果。（1）过度捕捞对渔业资源的损害
近海捕捞强度超过水产资源再生能力，这对渔业生产是一个很严重的问题。
由于长期的酷渔滥捕，主要经济鱼类资源衰退，有的已遭到严重破坏。（2）滩涂不合理开发造成的不良影响
滩涂是沿海地区的重要资源，应合理开发利用。但有些地区从局部利益出发，违反客观规律，盲目围垦开发，造成不良甚至严重的后果。有些地方在围海造田中，盲目围垦了历来用于养殖的浅海滩涂，导致水产资源衰退。
三、海洋环境污染及生态破坏的防治对策
1、海洋环境污染防治对策
总的指导思想是：预防为主、源头控制（全过程控制）为主；积极推行清洁生产，促进经济增长方式的转变；严格控制新污染源，减少陆源及海上污染源的排放量，促进经济与海洋环境协调发展。（1）合理调整产业结构及工业结构（2）改善工业布局，优化排污口分布（3）按海洋环境功能进行总量控制
（4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染
2、海洋生态环境保护对策
海洋生态环境保护的主要内容是：保护海洋生物多样性，强化海洋生物资源管理，防止海洋生态环境退化，改善生态环境，维护海洋生态平衡，保证海洋资源永续利用，实现海洋资源可持续发展。（1）海洋生态环境保护现状
为了保护生物多样性，保护海洋生态环境，20世纪70年代以来，我国将98种水生动植物列为重点保护对象，其中海洋植物53种，并规定了禁渔区和禁渔期，划定了以保护海洋珍稀动物和珍稀水产品为对象的自然保护区。截止1997年底，已建立的各种类型的海洋自然保护区39个，总面积1.29×104km2。其中包括海湾保护区、海岛保护区、河口海岸保护区、珊瑚礁保护区、红树林保护区、海洋自然遗迹保护区、海草床保护区和湿地保护区等。（2）海洋生物多样性保护
《国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标》已列入的重点保护领域有：
①保护沿海红树林 新建广西北仓河口至珍珠城、福建漳江口、广西钦州湾3个红树林保护区，使红树林保护区和管理区占红树林总面积90％以上；使红树林面积由1.6×104hm2扩大到3×104hm2；发展红树林水产养殖技术，使养殖面积达到0.5×104hm2。
②保护珊瑚礁 建立西沙群岛、东山岛、南沙水署礁3个具有国际影响的珊瑚礁核心保护区；强化珊瑚礁保护区的管理，研究珊瑚礁恢复技术，促进已遭破坏的珊瑚礁加速生长和恢复。
③加强海洋自然保护区建设 建立60～80处海洋自然保护区，总面积由1997年的1.29×104km2扩大到3×104km2。（3）强化海洋生物资源管理
在海洋渔业资源开发与保护的过程中，大力开发海洋养殖资源，巩固和提高现有优质品种的养殖水平，并积极开发新的养殖品种和高产低耗养殖技术；国家加强宏观调控，运用经济和法律手段促进合理开发海洋捕捞资源，支持开发潜在资源；进一步完善各类渔业法规，促进渔民参与渔业资源的可持续利用和保护行动，使渔业资源的利用与保护法制化，并大力开发远洋渔业，养护与开发公海生物资源。（4）建立海洋生态示范区及可持续开发实验区
研究制定海洋生态环境建设规划，开展生态设计及生态建设研究，建立渤海生态示范区和其他重要海湾的可持续综合开发实验区；在南鹿列岛自然保护区内开展保护与开发协调发展实验，建设人与生物圈保护区。
四、制订《保护海洋倡议书》 根据海洋环境污染及生态破坏的防治对策，讨论制订一份《保护海洋倡议书》，带动更多人共同保护海洋环境。
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