《沁园春雪》教案_沁园春雪的教案
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《沁园春 雪》教案
【教学目标】1.熟读诗词
2.了解作者及时代背景
3.品味诗词的语言，领略诗词的意境
4.掌握分析诗词的方法
【教学重点】有感情地朗读词，体会作者豪放的情感 【教学难点】分析词并从中理解作者的情感 【教学方法】诵读法、合作探究法 【教学时数】2课时
第一课时
【教学要点】1.了解作者和写作背景
2.学会有感情地朗读诗词 3.感受词的语言特色，体会作者的豪放情感 【教学过程】
一、展示学习目标 1.了解作者和写作背景 2.熟读诗词
3.初步掌握诗词内容
二、知人论世，走进诗歌境界
毛泽东于1936年2月在率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党全军展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争时写的借景抒怀的咏雪名词。在风雪弥漫的北国，一位伟人，诗兴勃发，让我们一起去感受一下那恢宏的气势和壮美的意境，一起去感受诗人的情怀吧！
三、朗读
1.播放录音，解决生字词的读音
2.全班同学一起朗读，初步体会诗词中的情感
3.老师提问：结合重音、停顿等知识有感情地朗读诗词，分组进行朗读，合作学习，共同探究。
4.老师请几位代表来为同学们有感情地朗读，并作出指导，讲解需要注意的重音和停顿的读法。
5.指导后，老师播放背景音乐，再请其他同学结合音乐诵读。6.全班同学再次朗读全词，体会辽阔恢宏的气势。
四、初步解读诗词
1.结合创作背景，老师讲授全词的基调和主要情感
2.同学们结组探究情感的具体内容和体现之处，学生代表到讲台上板书展示成果，其他同学做补充 3.老师进行指导反馈
五、课后作业
1.继续练习朗诵，品味全词的情感 2.细入分析诗词，找出统领诗词的关键词，体会其作用 第二课时
【教学要点】感受词的语言特色，体会作者的豪放情感 【教学过程】
一、回顾上节课的内容，再次有感情地朗读全词
二、展示教学目标 1.领略诗词的意境 2.体会作者情感 3.品味诗词的语言
三、品味诗词的意境和情感
1.老师用幻灯片展示北国的雪景，并提出问题：结合《沁园春 雪》中的内容，大家能够感受到怎样的景色呢，又能体会到怎样的意境呢，通过景的描写我们是否能体会到作者寄托的情感呢？ 2.小组合作学习，探讨问题
3.小组派出代表在班上进行回答，展示合作成果，同学之间进行相互的提问和补充
4.老师进行指导，要依据诗词具体的内容去品味，根据写景的表现展开对景的分析，来体会蕴含在其中的情感。结合当时的时代和创作背景，加深同学们对于本诗词中豪迈、激昂的情感的理解。
三、品味诗词的语言
1.老师提问：这篇诗词分为上下两阙，总领各阙的有关键的字词以及叠字，请大家去品读然后找出，并且体会其中蕴含的情感。从诗词中找到依据，体会诗词的语言有什么特色，说出自己的感受。2.小组讨论，并且展示合作成果
3.老师展示幻灯片，进行讲授总结
四、老师播放背景音乐，全班再次感情充沛地朗读诗词，体会诗词中的意境和情感
五、小结
同学们在品味诗词的时候，要知人论世，根据诗词中的景色描写去感受诗人的情感，并深入去品味诗词的语言，加以学习，感兴趣的话可以自己练习创作诗词，就更能够感受寓情于景的创作手法。
2012级文学院1班
2012014182
陈婷婷
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