新二年级上册语文场景歌教案_二年级上册场景歌教案
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教师备课系统──多媒体教案场景歌
教材分析
这是一组数量词归类识字。把意义相连、语义相关的数量词分类集中在四幅不同的场景图中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画。课文以歌谣的形式，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
课文分四个小节，每一个小节由四个描绘的景物组成一幅场景图。课文节奏感很强，让学生在反复诵读的基础上，感悟情境，发挥想象力。在叙述的同时，语言得到了训练，并提高了审美情趣。
教学目标
1．学生能认识12个生字，会写10个生字，会写“花园”等6个词语；
2．学生能正确朗读课文，背诵课文。初步感受四个场景展示的美丽风景，了解不同数量词的不同表达方式；
3．学生能仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重点
1．识记12个生字；正确、工整、规范书写生字、词语； 2．了解数量词。教学难点
运用数量词表达生活中的事物。教学准备 多媒体课件。课时安排 2课时。教学过程
第一课时
一、新课导入
1．孩子们，你们喜欢大海吗？那就让我们准备好必备的物品，和爸爸妈妈一起出发吧。
人教版义务教育教科书◎语文二年级上册
2．多媒体课件播放一幅大海沙滩风景图，问：你们看到图上有什么？(指导学生说一句完整的话：我看到图上有……)
3．交流场景，课件出示词语。一只海鸥
一片沙滩
一艘军舰
一条帆船
设计意图：低年级的孩子活泼好动，声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，使他们兴趣盎然地投入到学习中，从总体上对数量词有个总的印象。
二、美读感悟
1．配乐听读。
学生了解这次旅游的安排。（播放朗读录音）
2．学生借助汉语拼音朗读儿歌。读完后想一想这次旅游都要去哪些地方。（学生自由朗读，师巡视）
3．感悟第一节。
（1）师出示词语卡片“沙滩”“一艘”“军舰”“帆船”。（2）借助拼音、去掉拼音，多种形式读词。（3）复习“一”的变调规律。
教师：在这么短的时间你记住了哪些字？和同学们一起分享一下你的识记小窍门吧。
4．你是用什么好办法记住这些生字的？（出示课件：加、去、换偏旁；编字谜；组词（四字词语）；日常用语；诗句；看字形识字……）
5．图文对照，初步建立起形声字形旁表义的认识。（出示相关图片）
（1）“艘”和“舰”：偏旁都是“舟”，“舟”字旁表义，带“舟”字旁的字都和船有关。
（2）“沙”和“滩”：说说这两个字的相同点。
（3）“帆”：出示图片，指导学生认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“巾”字旁表义。
6．指名读第一小节，自己请同学评一评。提示：是否把句子说清楚，不读破。
学生交流的礼貌：×××，我想对你说……×××，谢谢你的帮助
7.学生用上述方法感悟第二小节。
（1）一方：引导学生观察插图理解，还可以这样运用：一方砚台、一方手帕、一方土地。
（2）垂柳：引导学生观察插图理解，也可以引导学生背诵古诗《咏柳》，感受“一行垂柳”的绿色和多姿。
设计意图：引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，有层次性、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来……学生的识字方法多样，在分析字型、理解字义的同时，认识和运用形声字形旁表义、声旁表音的特点进行归类识字。学生识2
教师备课系统──多媒体教案
字的同时，发展语言，提高认识能力，获得成功的喜悦。图文对照，引入古诗，学生认识了两幅场景，欣赏了美丽的风光，丰富了感知。
三、读文识字
1．自由读歌谣，用波浪线画出场景中出现的数量词。2．根据课文的内容，想一想并提出自己的疑问。一（只）海鸥，一（群）海鸥…… 3．仿写句子训练。（出示一些关于课文中提到的相关事物的图片。）（1）选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。（2）全班交流。4．感受音韵美。
有节奏地朗读这四个短语，注意不要破读。5．指导背诵一、二小节。（1）词语搭配我会连。
一面
花园 一条
小溪 一座
队旗 一只
海鸥 一排
大山 一座
绿树 一群
学生
（2）课间操。
拍手游戏《拍手歌》
你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。……
设计意图：学生跟着多媒体画面在反复诵读的过程中，感悟情境，运用自己的积累，了解了数量词的不同用法，在生活情境中恰当地运用。把课文改编成拍手歌，既可以在新语境中巩固字词，又能以课间操的形式反复朗读，激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，轻松而有趣。
四、激发兴趣，用心书写
1．出示生字卡片。园、孔、桥、群。
2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。（出示课件）3．师生共同总结。
园：全包围结构，国字框上下同宽，左右两竖直挺平行，里面的“元”字第二横在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线上，走后一笔是横，收笔搭在小钩尖上。
孔：左右宽窄相同，“子”的第三笔是提。
群：左边横要紧凑，右边横长短不一，羊的中横在横中线上，下横最长在竖中线上
人教版义务教育教科书◎语文二年级上册
起笔。
4．师范写，指名学生做小教师带全班书空，生描红、练写。5．师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和坐姿。6．全班展示交流、评议。
设计意图：教师在课堂上加强对生字的笔画、间架结构以及起落笔点做具体指导，强调握笔姿势和坐姿，利于学生把字写美观，养成良好的写字习惯。
五、课堂总结
同学们，这节课我们认识了更多的汉字宝宝，认识了两幅场景，欣赏了美丽的风光，丰富了感知，还和数量词交了朋友，进一步了解了他们的特点，初步学会了它的运用，表扬一下自己吧！
第二课时
一、新课导入
1．复习所学生字。
2．同位同学玩拍手歌（配乐）。
3．教师过渡：大自然的每一个场景都像一幅五彩的画卷，今天我们一起继续去欣赏她的美丽景色吧！
设计意图：选择与教材内容密切相关的音乐和游戏开场，把学生带入美的情境，情感上引起学生共鸣，让学生在轻松有趣的拍手游戏中，激发学生学习新知识的兴趣。
二、读文识字
1．感悟第三小节。
（1）师出示词语卡片“小溪”“石桥”“翠竹”“飞鸟”。（2）借助拼音、去掉拼音，多种形式读词。
2．你是用什么好办法记住这些生字的？（出示课件：加、去、换偏旁；编字谜；组词（四字词语）；日常用语；诗句；看字形识字……）
3．图文对照，识记“桥”和”“翠”。（多媒体出示相关图片）（1）“桥”的右边不是“交”。
（2）观察图画，感知“翠竹”的绿，明白“翠”表示绿色。
（3）通过组词翠鸟，观察翠鸟的图片中羽毛的颜色，从而明白上边的“羽”字头的表义功能。
4．多种形式读。
5．根据课文的内容，想一想并提出自己的疑问。
为什么用量词“孔”？（引导学生仔细观察图画，发现石桥弯弯的，桥洞圆圆的，就像一个大洞。）
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6．感悟第四小节。（小组自学）（1）“红领巾”指代的是什么？
（2）“队旗”和“一队”中的队有什么不同？（3）认读“队旗”“铜号”“欢笑”。
7．感受音韵美：有节奏地朗读这四个短语，注意不要破读。
设计意图：鼓励学生运用已学的识字方法自主识字，根据插图、生字的特点、组词、形声字、数量词语搭配、想象等，在分析字型、理解字义的同时，认识和运用形声字形旁表义、声旁表音的特点进行归类识字，突出难点。
三、美读感悟
1．指导背诵三、四小节。2．课间操。
拍手游戏《拍手歌》
你拍六，我拍六，一片稻田庆丰收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。……
3．挑战自我。（课件出示第五幅场景图。）
要求：运用“数量词＋事物名称”的形式说说画面。先在组内练说，然后全班交流评价。
设计意图：指导学生在学习课本知识的基础上，仿照课本的形式，结合不同的场景进行练说，尊重学生的个性，引导学生灵活运用数量词语表达熟悉的事物，培养学生分析、解决问题的能力，激发学生的创造力。以课间操的形式反复朗读，激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，轻松而有趣。
四、规范书写
1．出示生字卡片。旗、铜、领。
2．指名学生做小教师带读并组词，鼓励口头组词的多样化。3．学生认真观察，交流笔顺和识记方法。4．师范写讲解，生观察并书空。
旗：共14画，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。
领：左边第二笔是点，页横起笔在竖中线上，竖撇伸向“令”下方，最后一笔是点。5．小教师带大家书空后练写。师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势。设计意图：教师在课堂上加强对不容易写好的笔画、间架结构以及容易写错的笔顺、起落笔点做具体指导，强调握笔姿势和坐姿，利于学生把字写美观，养成良好的写字习惯。
五、课堂总结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福、快乐啊！
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六、布置作业
1．背诵课文。
2．和爸爸妈妈一起找几幅自己喜欢的照片图片，仿照课文，说说上面有些什么。
七、板书设计场景歌
海边 乡村 公园 活动
……
场景经常有变化 数量词语要巧用
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