二年级《场景歌》教案
第1篇：二年级上册《场景歌》教案
《场景歌》教案
昌乐行知双语实验学校 陈长菊
一、教学目标
1．用“加一加”、“同偏旁归类”等方法认识滩艘军等12个生字，通过分析结构、占格等方面学会书写“领”“号”两个字。
2.在不同的语境中认识数量词，仿照课文，结合实际生活运用不同的数量词表达同一事物。
3.通过标点符号的停顿，语调的快慢读出歌谣的节奏感、韵律美。在此基础上背诵课文。
二、教学重难点
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
三、教学过程
（一）谈话导入
暑假里，同学们一定去过很多地方游玩，那你印象最深刻的是哪里？(生答)今天老师要带大家到几个很美的地方去旅游，想不想去？（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文（出示阅读提示）1.标出小节
2.圈出不认识的字。借助拼音多读几遍
3.想一想：我们要去哪几个地方旅游？板：（海边、乡村、公园）
（三）随情境学文、识字 １．学习第四小节：
（1）（出示图片：一面队旗，一把铜号。）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（板书：数量词）
（2）讲解“红领巾”的意义
（3）（出示：“队旗”“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、队、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
（4）指导朗读 2．学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）预设学路１： 找景点填量词：
（1）师：（出示海边景色），你看到什么了？
（2）用“红领巾来到了海边，看到了、、和。”说一说。（3）加上数量词再来说一说。
（4）（出示生字）交流识字方法并识记生字。（5）指导朗读
3.总结学法，自学2、3小节（出示PPT）
（1）学生自读2、3小节，找景点、填量词、认生字、读一读。（2）学生交流
（四）诵读全文
1.（出示PPT）学生试着填一填量词
2.（出示图片）学生自己试着来背诵一下，齐背。
（五）拓展练习
观察教室里的物品，用上数量词说一说。
（六）写字指导 领 号
（七）布置作业
课下，选一张自己喜欢的照片或图片，仿照课文，说说上面有什么。
四、板书设计
场景歌
海边 乡村 公园
数量词
第2篇：场景歌教案
场景歌
教学目标
1.认识12个生字；会写10个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备
1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2.借助拼音自主朗读课文，拼读生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课时安排
2课时。教学过程
第一课时
一、情景导入
小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？(想。)让我们一起出发吧！
二、学习第4小节
1.那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！(播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。)在画面中，你看到了什么？听到了什么？
2.（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。3.识字。
(1)出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。(2)引导学生用不同的方法识记生字。
(3)小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！
4.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑)(1)教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。(2)再读韵文。(有节奏地齐读第4小节。)
三、学习第1～3小节
1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2.出示自学提示：
(1)朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
(2)你有什么好的方法记住外形复杂的字？(3)我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？(4)了解儿歌的语言形式。(5)根据自学提纲自主学习。3.交流汇报：我们都去了哪些地方？(清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。)(1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？
(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第1小节)(2)课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园)(齐读第2小节)(3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟)(齐读第3小节)(4)课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
4.交流认读生字。
(1)课件出示生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢，你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？
(2)去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？(老师随意抽读)有哪些字是你以前就认得的？(指名说)你有什么好办法记住这些字？(我会记……)(3)组词。
记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组词。(抢答比赛)(课件出示：园、军、号)(4)游戏巩固生字。
拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。
四、学习数量词 1.再读黑板上的词语。
2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)3.发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：海鸥的朋友在哪里？在这里，在这里。
4.认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词。(板贴：数量词)一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。看着黑板我们再来读一读。
五、课堂总结
同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家能把你们的收获和家人分享。
第二课时
一、复习导入
1.开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田、花园、石桥、翠竹、队旗、铜号、红领巾。
2.男女生合作读课文。
3.引导学生运用数量词说说身边的事物，学以致用。比如：一本书、一支笔、一盏电灯、一件衣服、一双皮鞋、一间房子、一张桌子、一台电脑、一部照相机、一辆汽车、一架飞机等。
二、拓展创编
1.引导学生仿照课文创编韵文：美丽的景物还有很多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱，里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。
2.自编韵文，小组交流。3.全班交流优秀作品。
三、指导写字 1.书写：园。
(1)课件出示“园”的动漫书写演示。(2)学生书空。
(3)引导学生交流写“园”字时，注意笔顺规则。(学生分析交流)(4)学生练写，教师巡视指导。
(5)学生把自己觉得写得比较好的字展示给大家看。2.书写：孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾。
(1)课件出示这几个字的动漫书写演示。引导学生观察这几个字，注意结构。(2)学生先在书上描一个字，一边描一边记住字的笔顺。(3)学生描红。
(4)同桌之间互相评一评。
(5)展示两位得五颗星同学的作品，让同桌说说评价理由。学生可以从字迹是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正确等方面进行简单评价。
四、总结
通过这节课的学习，我们深深地感受到身边有许许多多的知识，就让我们一起去发现和探索吧！教学反思
本课教学的成功之处在于以下两点。
1.开篇巧设旅游这一情境，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。2.结合情境，自主识字。把识字与认识事物结合起来，提高了学生的识字能力。在语言环境中，学生学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，能起到事半功倍的效果。另外，还有针对性地进行了数量词的扩充训练，使课程资源得到充分开发。
第3篇：场景歌教案
《场景歌》教学设计（第一课时）
浏阳市黄泥湾小学 赵兰
教学目标：
1、认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。教学准备：电脑课件 课时:第一课时
教学过程：
一、郊游导入：
1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）
2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。
3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）
4、随机识字：队，号
5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。
7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。
3、小朋友们真厉害！我们出发了！
二、导游学文：
1、看，这是哪儿？对，今天我们
第4篇：二年级《场景歌》教案（精选7篇）
二年级《场景歌》教案（精选7篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《场景歌》教案 篇1
教学目标：
1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：
1、朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。
2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：
正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时
教学目标：
1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3、感受量词搭配
第5篇：新二年级上册语文场景歌教案
教师备课系统──多媒体教案场景歌
教材分析
这是一组数量词归类识字。把意义相连、语义相关的数量词分类集中在四幅不同的场景图中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画。课文以歌谣的形式，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
课文分四个小节，每一个小节由四个描绘的景物组成一幅场景图。课文节奏感很强，让学生在反复诵读的基础上，感悟情境，发挥想象力。在叙述的同时，语言得到了训练，并提高了审美情趣。
教学目标
1．学生能认识12个生字，会写10个生字，会写“花园”等6个词语；
2．学生能正确朗读课文，背诵课文。初步感受四个场景展示的美丽风景，了解不同数量词的不同表达方式；
3．学生能仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重点
1．识记12个生字；正确、工整、规范书写生字、词语； 2．了解数量词。教学难点
运用数量词表达生活中的事物。教学准备 多媒体课件。课时安排 2课时。教学过程
第一课时
一、新课导入
1．孩子们，你们喜欢大海吗？那就让我们准
第6篇：《场景歌》教案(14篇)
《场景歌》教案(14篇)
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《场景歌》教案，希望对大家有所帮助。
《场景歌》教案1
教学目标：
1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。
2、正确、流利地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟悉的事物。
教学重点：
识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点：
能在日常生活中恰当地运用数量词。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课
1、直接导入课题《场景歌》，师生共同板书课题。
2、课件出示词语：
海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田
垂柳果园孔洞翠绿队伍铜号
生自读、同桌读、齐读。
3、出示带“一”的数量词
一艘军舰一行垂柳一座花园
一道小溪一孔石桥一丛翠竹
一面队旗一把铜号一片欢笑
要求：读准“一”（男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。）
4、引导学生关注文中的“一”：这是个神奇的“一”，不仅读音多变，它后面还可以跟着许许多多不同的词。
第7篇：《场景歌》名师教案
《场景歌》名师教案
教学目标：
1、认识12个字，会写10个字。重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：
识字、写字和学习数量词的运用。教学难点：
能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学时间： 1课时。教学过程：
一、导入新课
1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？
2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件
