快乐魔方入门篇常规教案 第七课 秋天的画[材料]_魔方课教案

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第七课 秋天的画

教学目标

1、能够掌握移动取景的写景方法。

2、抓住季节的特点写出秋天的美丽景色。

3、并学会运用比喻、拟人的修辞手法。

4、能感受秋天景色的美。教学重点: 握移动取景的写景方法。并初步学会运用比喻、拟人的修辞手法。教学难点:

1、能够掌握移动取景的写景方法。

教学准备：教师准备PPT、动漫,学生准备画笔，颜料，纸。教学过程：

一、魔方开启（3分钟）

师：“左边红，右边绿，左右相遇起凉风。”同学们，你们能猜出我说的是什么字吗？ 生：秋

师：大家都太聪明了！都猜出了秋字，可你们谁能画出秋天？再把你画出的秋天写出来？ 生:我能

二、魔方体验（33分钟）

（一）想一副秋天的情景

师：大家闭上眼睛想一下秋天的情景，然后说出来。（打开PPT图片5）提示学生说出: 生1：树林里树叶黄了，落叶满地的凄凉情景 生2：田野里庄稼丰收，农民叔叔劳动的喜悦情景

生3：果园里的果树上的果子都成熟了，橙黄橘绿的诱人情景„„

师：那除了刚才说到的这些情景外，你们认为还有哪些情景可以突出秋天的特

点？（让学生自由说，只要能突出秋天特点的景物都可以）生1：天高云淡，大雁南飞。生2：高粱举起了燃烧的火把。生3：梨树也挂起了金黄的灯笼。

生4：还有红彤彤的枣、香喷喷的菠萝„„

（二）画一幅秋天的情景

师：既然同学们想了这么多，那好，我们就把自己认为最能代表秋天的几个情景结合在一起把他们画出来，（在画的过程中一定要要注意先画什么，再画什么，最后画什么的顺序）。生：好！

师：（在课堂巡视）帮助学生完成画作，在画具体事物的过程中，启发学生发挥想象，学会运用比喻、拟人的修辞手法。同时，让学生给自己的画涂色。提示：

1、大山像一头正在默默地伫立着老黄牛，似乎在专注地张望着这片它曾经耕耘过得土地。

2、落叶像金色的蝴蝶在翩翩起舞。

3、柿子弟弟涨红了他的小脸蛋，调皮地拥挤着站在枝头，张望着这金灿灿的田野。

（三）把画出来的情景写出来

师：好!同学们完成的很好！现在你就把自己当作导游，带大家走进你的画，生1：我画的是秋天的田野。前面是„„左边是„„右边是„„秋天的田野是„„

生2：欢迎大家来到„„我先给大家介绍„„再给大家介绍„„这里的秋天真是太美丽了。

生3：我们先来到了„„走过了„„就到了„„最后„„

师：在说的过程中，练习在句子中运用方位词、动词，在段落间用过渡句，让学生体会移动取景的写作方法。

（五）练笔过招 《美丽的秋天 》

当叶子开始飘落；当枫叶红得似火；当阵阵凉风吹进人们心田时；秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

走过树林，她来到了金色的田野，穿过田野，她来到了丰收的果园，欣赏完了果园，她又来到了最美的公园，秋，收获的季节，美丽的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人！

三、魔方指路（5分钟）A、写作指南

1、题目：《迷人的秋天》、《山野秋色》、《美丽的秋天》、《秋天的田野》

2、开头： 瞧！她最先来到了树林里，（1）对比开头：有许多人赞美春天，因为春天是万物复苏的季节；也有人赞美

夏天，因为夏天是树木茂盛、百花争艳的季节；然而，我却更爱那金色的秋天。

（2）开门见山：星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。

（3）修辞开头：秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤

纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。

3、中间：将看到的、感受到的、听到的、闻到的内容按照一定的顺序，有条

理地写出来。

4、结尾：表达对秋天的赞美之情。

（1）直接抒情：秋天是一幅美丽的图画，我爱这美丽的秋天！

（2）排比句：金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情，秋天的丰收能使农

民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩，秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣„„我爱你，秋天！

B、习作要求

1、题目自拟

2、运用移动取景的写景方法写一篇关于秋天的作文

3、运用修辞手法为文章增色添彩

4、字数200——300之间

四、魔方超市（3分钟）

雁过留声 丹枫迎秋 春种秋收 春兰秋菊 秋风习习 秋高气爽 秋雨绵绵 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 桂花飘香 重阳登高 秋草枯黄 枯枝败叶 一丛火红

1、秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢笑的笑声。

2、那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望

去，漫山遍野一片金黄。

3、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶

子红红的，好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终

于掉到了河流里，好像一只小船似的飘来飘去。

五、板书设计

秋天的画

开头：对比开头、开门见山、修辞开头

中间：抓住秋季的特点

移动取景

按一定顺序

结尾：对秋天的赞美

六、作业布置（1分钟）

七、教学反思

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