牛津小学英语6B全册教案[版]_牛津小学英语全册教案

牛津小学英语6B全册教案[版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牛津小学英语全册教案”。

牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时

一、教学内容：

6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：

初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2

掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young.younger.3

掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4

能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you

or Su Yang ?。

四、课前准备：

准备录音机和本课A部分的磁带。

准备A部分的图片。

课前写好本课的课题6B.Unit 1A部分Look, read and say

五、教学过程：

A

Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,5

Ask and answer in pairs.。六

布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

调查班级同学的年龄和身高

七、板书设计

Unit 1 Who is younger ? I’m taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第二课时

一、教学内容：

6B.Unit 1B部分 Look ,Read and learn

二、教学目标：

能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2

能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4． 掌握B部分中出现的三会单词long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,，三、教学重、难点：

能正确理解、掌握B部分单词。

2.教师板书old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner.big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。3.教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。

T：Whose bag is heavier, yours or mine?

S: Mine.教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。.运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。

T: Who is taller ,xxx or xxx?

T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。.Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固 1.让学生听录音，模仿跟读单词。2.游戏：

A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。

3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。

4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六

布置作业：

四、课前准备：

准备录音机和本课C部分的投影片。2

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A

Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.C

Revision复习会话.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2.让学生试着复述A部分第一段。3.学生小组内表演会话。.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。D

Presentation and drill新授和操练

六

布置作业：

看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

七、板书设计

Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?（第四课时）

一、教学要求：

1、巩固四会单词与句子；

2、巩固三会单词和句子；

3、巩固两会单词并学习E,F部分，两会：try again4、巩固语音：or提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。

五、教学过程：

Step 1.Sing a song : Step 2.Revision 1.Ask and answer.e.g.Who is taller ,…or …? Who is thinner than …? Whose eyes are bigger,hers or his? Which river is longer,Chang Jiang or Huang He? Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan? 2.Play gueing games: a.Gue numbers:Bigger or smaller?Up or down? b.Gue your clamates:Who is he/she?Is he/she taller than me?… Step 3.Who’s my friend?(E)1.Open your books,and look at the form in Page 12.T:How many children are there ?Who’re they? What’s …’s height?What’s …’s weight?(引导学生对人名进行学习，并复习height,weight)2.Say sth.about the children and gue.3.Learn to say “Try again”.4.Take out your forms and gue in groups.(示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。)

0牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第五课时

一、教学内容：

6B.Unit 1 D部分Listen and write

二、教学目标：

掌握形容词以及比较级的使用。

掌握四会单词tall ,light ,young ,old ,heavy 3

掌握三会单词twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5．能正确使用本单元的四会句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词和句型。

能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。

四、课前准备

准备录音机和本课D部分的磁带。2

准备D部分句型填空的投影片。

课前写好本课的课题6B.Unit 1 D部分Listen and write

五、教学过程：

打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

学生完成后集体进行校对。7

集体朗读板书句型。

E

Practice and consolidation练习和巩固

仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2

游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。

听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。六

布置作业：

抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2

准备自己家的照片分组讨论。七

板书设计： 投影10页的句子

牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第六课时

一、教学内容：

综合练习

二、教学目标：

掌握形容词以及比较级的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …

让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6

学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D

学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E

Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 用所学的句型来猜班级的同学 2．教师投影本单元的练习题请学生完成 六

布置作业：

朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2

学会唱歌曲。七

板书设计：

投影本单元的练习题目

6B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

How old are you ? Ss:

I’m 12years old.T:

How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too.T: Do you run fast?

Doyou jump high?

Do you swim fast?

T: Who is taller ,you or you r brother?

Which bag is heavier, yours or mine? C

Presentation and drill新授和操练.教师通过刚才的师生问答引出句型I run faster than xxx。.教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。.教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词.就刚才创设情景，T：I’m good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的学习。同时让学生模仿说几句。

8牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第二课时

一、教学内容：

6B.Unit 2B部分 Look ,Read and learn

二、教学目标：

能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

正确掌握B部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom.Jim is not as strong as the other boys.句型

4．掌握B部分中出现的三会单词 far farther

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握B部分单词。

能熟练运用巨型操练单词。

四、课前准备：

准备录音机和磁带。

准备本课单词的图片。

准备好的调查内容。

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A

Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.0XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.…

运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。

小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。

Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固

让学生听录音，模仿跟读单词。

游戏：

A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。

B：分集团接龙说单词。

再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。

在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。

六

布置作业：

1抄写形容词和他的比较级。跟读录音。

七、板书：

Unit 2

More exercise 单词

2A

Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run fast?

Doyou jump high?

Do you swim fast? C

Revision复习会话

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2

让学生试着复述A部分第一段。3

复习句型Heis not as strong as Tom.4

学生小组内表演会话。

投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。D

Presentation and drill新授和操练

七、板书设计

Unit 2

More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第四课时

一、教学内容：

6B.Unit 2 D部分Listen and write

二、教学目标：

掌握副词以及比较级的使用。

掌握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。

掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能听得懂会说会读日常交际用语That’s true.Well done.Jim is not as strong as the other boys.Mike runs as fast as Ben..5． 能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词和句型。

让学生复述A部分第一段。3

学生到台前表演会话。

请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5

游戏：接龙默单词，副词以及比较级 D Presentation and drill新授和操练

出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。

运用本单元的句型学生互相问答

听本课会话录音，让学生理解D部分会话。

根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4

再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

学生完成后集体进行校对。7

集体朗读板书句型。

E

Practice and consolidation练习和巩固

仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2

游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3

听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。六

布置作业：

抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2

准备自己家的照片分组讨论。七

板书设计：

8B 1.Free talk.师生交流 2.请学生说自己擅长的事。I’m good at Maths..I’m good at English.…

3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。C

Revision 复习

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2

让学生复述A部分第一段。3

学生小组内表演会话。

教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。D Read and judge 阅读理解

出示E部分投影片，创设情景让学生理解But the trffic was heavier than yesterday.2

让学生看图试着用英语描述图中内容。

让学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。4

学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E

Listen and repeat听一听，读一读 1

让学生听G部分录音，先让学生听一遍。

学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3

让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4

听录音模仿跟读G部分。

07.会说英语歌谣。

三、教学重、难点：

正确掌握B部分出现的四会单词,和句型。

四、课前准备：

准备录音机和本课H部分的磁带 2

练习题的投影片。3

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A

跟音乐集体唱歌曲。B

1.Free talk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C

Revision 复习

看A部分投影片，创设情景让学生表演 2

让学生复述A部分第一段和会话。3

学生小组内表演会话内容。

教师让学生根据实际情况说自己的优势 I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s I’m good at Maths..掌握四会单词.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三会单词和词组.city, croing, away, shopping center ,.middle school ，out of , train station ,History Museum.4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third croing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四会句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词和句型。

四、课前准备：准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 3A部分Look, read and say

五、教学过程：

A

Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B

Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.45 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third croing.....6 请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。7 Ask and answer in pairs.。六

布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。

找资料说出一些中国地名和外国地名。

七、板书设计

Unit 3

Asking the way

stops turn left /right , post office ,get on /off, along, street

Can you tell me the way to...,please?

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第二课时

一．教学内容：

6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn

二、教学目标：

能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

正确掌握B部分出现的四会单词post office,get on, get off,和Can you

tell

me the way to...?

以及回答的四会句型

掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握B部分单词。

能熟练运用巨型操练单词。

四、课前准备：

准备录音机和磁带。

准备本课单词的图片。

准备好的调查内容。本课的课题。

五、教学过程：

A

Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I'm younger than Su Yang.7A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。B：分集团接龙说表示地名单词。再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。六

布置作业：

1朗读课文和B部分单词。表演问路。

七、板书：

Unit 3

Asking the way post office,get on, get off

Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third croing.牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第三课时

一、教学内容：

6B.Unit 3C部分Look and say.二、教学目标：

掌握日常交际用语的正确用法。

熟练掌握四会单词的运用.9T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx?

Do you jump higher than xxx?

Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C

Revision复习会话

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。

让学生试着复述A部分第一段。

复习问路句型句型.4

学生小组内表演会话。

投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。

D

Presentation and drill新授和操练

教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：

T：先介绍图片，The park is on your left.让学生模仿出说其他的地点.T: Can you tell me the way to …? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shopping center, bus station ,WC…）

教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。

3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。

教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答

复习四会，三会单词和词组。3

能听得懂会说会读日常交际用语.掌握句型How can I get to …?以及回答。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词和句型。

能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

四、课前准备

准备录音机和本课D部分的磁带。2

准备D部分句型填空的投影片。

课前写好本课的课题6B.Unit 23D部分

Read and talk.五、教学过程：

A

听本课的歌谣Run rabbit run B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?

准备地图，互相问路。七

板书设计：

Unit 3 Asking the way

How can I get to the …? It’s on …..牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第五课时

一、教学内容：

6B.Unit 3 E、F、G、H部分

二、教学目标：掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the thirdcroing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5．掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of ,53 让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。4 学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E Listen and repeat听一听，读一读 1 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读G部分。F 学唱歌

G 游戏活动：F Where am I ?

教师让学生自己根据地图的情况来猜。.六

布置作业：A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。七

板书设计：

Unit 3

Asking the way 三会单词 地名

blouse house mouse out

牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第六课时

课前写好本课的课题。

五、教学过程： A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛 C Revision 复习看A部分投影片，创设情景让学生表演让学生复述A部分第一段和会话, 学生小组内表演会话内容。3 引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.4 教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.5 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手跟录音唱歌。

E Practice and consolidation练习和巩固 1.游戏； 看地图猜Where am I? 2．教师投影本单元的练习题请学生完成(略)六

布置作业：

朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。牛津小学英语6B教案——Unit4 Review and check