一双手教案_一双手教案教学设计
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一又手教案
一． 教学目标：
1、有感情朗读课文（3—18）自然段，说一说，张迎善的手是一双怎样的手？
2、小组内讨论：他的手为什么会成为这样？
3、细读课文（19、20）自然段，想想课文中哪些数字给你留下了深刻印象？
4、通读课文，想一想张迎善是一个怎样的人？
二、教学重点：
1、张迎善的手是一双怎样的手？
2、他的手为什么会成为这样？
三、教学难点：
张迎善是一个怎样的人？
四、教学过程：
（一）、复习导入：
1、指名叫学生读本课的生字并组词。
2、指名叫学生领读本课词语
（二）新知识学习：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、指名分段读3—18自然段，思考：张迎善的手是一双怎样的手？（学生独立完成，教师指名汇报）
3、小组讨论:他的手为什么会成为这样？
4、细读课文19、20自然段，找出课文中哪些数字给你留下了深刻的印象？
老师边听学生汇报边解释下列名词：
垧:中国北方使用的一种地积单位。一垧约是十亩。迹地：林业上指采伐之后还没重新种树的土地。
次生林：原有森林经采伐或破坏后又自然恢复起来的森林。
5、通读课文，想想张迎善是一个什么样的人？（指名汇报）
（三）、课堂练习
1、标点小专家。给句子加标点填在（）里（1）（）指关节缠线做什么（）（）我问（）（２）张迎善获得了全国（）五一（）劳动奖章（）２、句子加工厂。
（1）那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。（改为“被”字句）
（2）这是一双创建绿色金库的手。（改为反问句）
（四）、总结：
本节课你学到了什么？
（五）板书设计：
一
双 手
张迎善的手：老干蔴
栽树26万多棵呈木色
造林33垧
手纹络深、粗
迹地林和次生林44.5垧
一双手教学反思
一双手这课是北师大版小学四年级语文（下）第四单元第二课，这篇课文通过向我们展示了林业工人张迎善的一双手，从这双手上可以想到林业工人为绿化祖国付出的艰辛劳动，也可以体会到林业工人为祖国做出的伟大贡献。
学完这节课后我认为自己做的不足之处有以下几点：
1、对于学生的朗读我指导的还不够，以后要加强学生的朗读指导，注重让学生抓住重点词、句子来品读课文。
2、3、教学重点还不够明确。应该再突出一点。在教学中给学生的鼓励性语言少一些。
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