苏教版四年级第六单元复习课教案_第六单元复习课教案

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四年级上册第六元复习课

教学目标：

1.检查学生对本单元生字、成语的掌握情况。

2.梳理课文内容，学习用”主要人物＋主要事件”概括主要内容的方法。

3.梳理常用的人物描写方法。

4.领悟文章道理，学习篇末点题的写作方法，积累有关诚信的名言警句。

教学过程：

一、评价导入

今天我们复习第四单元，昨天同学们已经自己进行了复习，课前老师批阅了大家的复习卡。全班同学值得表扬的是：能根据老师的提示，认真地进行自主复习。特别是，在整理字词时，用红笔写出易错音的拼音，标出易错字的关键笔画，非常醒目。

等同学不仅单元知识梳理得很全面，书写也很认真。我们一起来欣赏一下。

同学们从字词、课文内容和写作方法这三方面进行整理，我们也从这三方面进行复习。

二、复习字词。

(一)复习易错读音。

１.同学们整理的易错读音中，这些词语在排行榜前列，你会读吗？

２.同桌之间互相检查，如果同桌哪个字读错了，请你当小老师教教他。

３.集体订正。开火车检查。４.这是同学们整理的多音字，你能读准吗？ 根据学生的情况及时纠正。开火车检查。(二)听写生字。１.老师听写词语。

２.同桌两人对照大屏幕，互相交换批改。３.集体订正，学生修改。(三)复习形近字。学生比较口头组词。

三、复习课文主要内容。

１.基础知识掌握了，下面我们一起来复习主要内容。通过批阅复习卡，老师发现同学们存在问题比较多，有的概括得不全面，有的语言不够简练。(出示出现问题的整理表)２.在平时学习中，你们都用哪些 方法来概括主要内容？ ３.本单元的三篇文章有些复杂，他们的主要人物都有谁？ 像这样有好几个主要人物的文章，我们怎样把握主要内容呢？今天，老师再教给大家一个好方法，想知道吗？

4.一起来看《诚实与信任》这篇文章，我做了什么事？小红车主人呢？谁能完整地说说这篇文章的主要内容？

(根据学生的回答情况及时指导学生用简练的语句进行概括)5.小结方法。

像这样有多个主要人物的故事类文章，就可以用主要人物加主要事件的方法来把握文章的主要内容。

6.再次运用。

在小组内互相说一说其他两篇文章的主要内容。集体交流，老师及时指导学生用简练的语句进行概括。用红笔在复习卡上进行修改。

四、梳理人物特点和描写方法。

本单元的人物有很多，我们还要了解人物的特点以及作者运用的描写方法。一起来交流。

学生交流人物的特点，从课文中找到的例句，并说出运用的描写方法。每交流一个人物，其他同学及时补充。

3.听了这些同学的交流，谁来说说，常用的描写方法有哪些？ 我们可以用这么多方法来表现人物的性格特点，你们都掌握了吗？

老师考考大家，敢于接受挑战吗？

出示有关句子，学生先读句子，再说出使用的描写方法。

五、感悟文章道理，学习篇末点题。

1.本单元的三个小故事，有的来自现实生活，有的来源于神话故事，却都告诉了我们人生的道理。谁和大家交流一下，你都懂得了哪些道理？

学生交流。

2.课文中有些语句也能直接告诉我们这些道理，你能找出来吗？ 学生交流有关句子。３.有一些故事，如《诚实与信任》《珍珠鸟》提示的道理就是课文中的句子，也有一些故事，像《九色鹿》这样，没有具体的语句点明中心，需要我们读完后静静地思考，才能得到领悟。再来看看，《诚实与信任》《珍珠鸟》中，揭示中心的句子都在课文的什么位置？

4.像《诚实与信任》《珍珠鸟》这样，在文章最后，用一两句话点明中心，就叫篇末点题。综合起来看，本单元的主题就是――诚信。

练习六有很多有关诚信的名言警句，我们一起读一读。同桌之间互相检查。

六、课堂总结，布置作业

同学们今天我们一起复习了第六单元，结合板书，谁能说说你的收获？

课后，请同学们把这张测试卷认真做完，明天以小组为单位收齐上交，下节课讲评。下课。