《分数乘整数》教案_分数乘整数的教案
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《分数乘整数》教案
教学年级：五年级 设计者：王莹
工作单位：西宁市国际村小学 邮编：810000
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《分数乘整数》教案
一、教学内容
人教版数学六年级上册第一单《元分数乘法》第一课时《分数乘整数》
二、学情分析
本节课在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教学的。
三、教学目标
1、理解分数乘整数的意义；
2、掌握分数乘整数的计算方法；
3、能应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
四、教学重点
使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 教学难点
引导学生总结分数乘整数的计算法则．
五、教学用具：多媒体课件、圆
六、教学时间：1课时
七、教学过程
（一）、出示学习目标
理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法；能应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
（二）、复习旧知 9+9+9+9+9=（）
改写成：（）X（）=（）
（）X（）=（）表示（）个（）相加的和是多少？ 125X8=（）表示（）
45X60=（）表示（）
通过上面的练习你能说说乘法的意义吗？
（三）、引入情境，探究新知
1、示例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃29块，人一共吃多少块？
出示问题:1.你获得了哪些数学信息？
先读题让学生找出信息并说一说29块是什么意思？
出示问题2.你能试着用图表示出题意吗？小组合作
方法：画一画、折一折、涂一涂等（先独立思考，后小组合作。）
2、探究意义，感悟方法（1）学生汇报，求3个
29是多少可以怎样列式？ 方法1：29+29+29=2229=69=23（块）
方法2：29×3=29+2222223629+9=9=9=9=3（块）
（2）比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系：两种方法的结果是一样的．
区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法．
3教师板书：++=×3（3）为什么可以用乘法计算？
加法表示3个相加，因为加数相同，写成乘法更简便．（4）×3表示什么？怎样计算？ 表示3个的和是多少？ 292222222362++====，用分子2乘3的积做分子，分母***2929不变．
（5）提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．
（四）、巩固练习，提升认识
3kg，3袋重多少kg？ 103333922222学生独立完成后，结合=×3=和++=×3=，说一
10101099993一袋面包重
说一个分数乘整数表示什么？（求几个相同加数的和的简便运算．）说一说分数乘整数怎样计算？（用分子和分母相乘的积做分子，分母不变）
归纳、概括出分数乘整数的计算法则。
（五）、当堂训练
1、计算（说一说怎样算）
4217×3
×9
6×
2×
527710思考：为什么先约分再相乘比较简便？
2、火眼精睛
663×2=×2=（）77744444++=×4=（）555553、应用题
（1）做一个中国结用 3 米彩绳，小英做了6个，一共用彩绳多4少米？
（2）一瓶饮料的容量是 920升，5瓶有多少升？（3）拓展练习
一栋大楼共有16层，王老师乘电梯从四楼到五楼需要钟，如果他乘电梯从一楼到十六楼，一共需要多少分钟？
（六）、课堂作业
1、看图写算式，并计算。
2、动手涂，用心算。
（七）、课堂回顾，交流收获
对照学习目标看看今天你学会了什么？
（八）、板书设计
760 分
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