小学语文s版五年级上册第二单元第8课《大自然的语言》教案_第8课大自然的语言
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大自然的语言
教学目标：
1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2.引导学生认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。教学重点：
从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。教学难点：
懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。教学准备：
师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》
生：观察大自然中的现象。教学过程：
一、导入
大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
二、初次自学诗歌。
1.认读生字词，并把诗歌读通读顺。
2.为诗歌标上小节号，思考：
诗歌讲了哪几部分内容？
3.小组内交流、订正。
三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。
（一）字词练习
1.选字填空。
燕雁
（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。
（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
2.查一查
“鉴别”的意思是_________________________________________
（二）照诗歌内容填一填。
大自然的语言
大自然中的现象 现象传递的信息
（三）选择填空，并写出理由。
别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，________就能___
(竖起耳睁开眼)（听见看见）
理由：_____________________________________________
阿基米的洗澡的时候，学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡，为什么不会__________
（计算浮力。把浮力计算？）
理由：_____________________________________________
（四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。
_______________________________________________________
四、小组学习
1.小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。
2.自主评价检测题的完成情况。
按错1—2处为A级
错3—5处为B级
错5处以上为C级
3.交流、讨论问题
（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。
（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？
五、朗读课文
1.以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。
2.组代表在全班进行赛读。
六、仿照2—9小节自创诗歌一节。
如：
哗啦，哗啦，风儿刮起，小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。
大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。
七、布置作业
大自然的语言教学目标：1.学会本课的生字。2.能把反问句改写成陈述句，能依照例句用“只要„„就能„„”写句子。 3.能背诵课文。4.能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自......
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