《爱莲说》教学设计_精品_教案_爱莲说教案教学设计

《爱莲说》教学设计_精品_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱莲说教案教学设计”。

23、爱 莲 说

教学目标：

知识与能力：掌握重点字词的读音及意思，积累文言词汇。过程与方法：用读贯穿全文，领悟课文内容，学习托物言志的写作手法。

情感、态度与价值观：理解作者“不慕名利，洁身自好”的生活态度，教育学生在当今社会也应“出淤泥而不染”。

教学重点：积累文言词汇。体会莲——君子的美好形象。学习托物言志的写法。

教学难点：学习托物言志的写法，了解正衬与反衬的写法。教学过程：

一、创设氛围，谈话导入

1、出示各种鲜花图，生选择自己的最爱并谈原因。

2、引出周敦颐爱莲及课题。

二、板书课题、作者

三、释题

1、“说”是什么意思？（生回答）

2、具体阐述说（生读）。

3、师小结。

四、出示自学目标，生自读课文

1、读准音，读顺文。

2、抓字词，说文意。

五、检查自学情况

1、读准音、读顺文

（1）出示重点字让学生注音。

（2）指名读课文，生从字音和节奏两方面加以评价。（3）重点指导节奏“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

（4）男、女生分段朗读课文。（5）师评价小结。

2、抓字词、说文意

（1）检测重点字词的掌握情况。

（2）生质疑：还有哪些地方不懂？

（3）师特意讲解“之”、“也”、“而”等文言词的意思，让学生积累文言词汇。

（4）学生活动：“我来当老师。”

3、师小结，齐读课文

六、深入探究，悟出情感

1、课文哪些句子对莲进行了直接描写？它是从哪些方面描写的？

2、作者爱莲不仅是因为它的外形？更是因为它是一种人的化身，是哪种人的化身？

3、莲与君子有何相似之处？

重点指导朗读：予独爱莲之出淤泥而不染，„„可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也。

4、文章主要通过写莲来表明自己的人生态度，为何还要写菊和牡丹？

重点指导朗读：噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣！

明确：写菊，正面衬托莲；写牡丹，反面衬托莲。

5、师小结。

6、有感情地朗读全文。

七、拓展延伸

1、结合自身环境，谈谈“出淤泥而不染”的现实意义。

2、欣赏MTV《荷花颂》，再次感受莲的美。