《“的、地、得”的区分与运用》语文微课教案_的地得微课教案
《“的、地、得”的区分与运用》语文微课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“的地得微课教案”。
《“的、地、得”的用法》语文微课
教学设计
大荔红楼小学 王芳
教学背景
在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。设计思路
针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。教学目标
1、知道“的、地、得”三种固定搭配。
2、掌握“的、地、得”的用法。
3、运用小儿歌的口诀帮助正确使用“的、地、得”。教学重难点
1、知道“的、地、得”的用法。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得” 教学准备
多媒体课件、录屏软件 教学设计与过程
一、导入语：
你们好！这个微课重点讲解“的地得”用法。
二、问题与疑惑
1、重要性
同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！
2、错误使用案例的纠正（1）使用错误：
我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：
我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！
3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找
找它们的区分与用法吧！
三、用法
（一）区分与联系
1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。
2、不同之处：在书面语中，有必要写成三个不同的字，这样可以区分它们在书面语法上的不同，这样做的好处就是可以使书面语言精确化。
（二）用法
1、“的”的用法
（1）可爱的动物 美丽的校园 有趣的游戏„„（形容词+“的”+名词）（2）鸟的天堂 颐和园的景色 小鸟的羽毛„„（名词+“的”+名词）（3）我的桌子 你的书包 她的钢笔„„（代词+“的”+名词）
2、“地”的用法
慢慢地写 高兴地说 甜甜地笑 专心地听 飞快地奔跑 积极地回答（形容词+“地”+动词）
3、“得”的用法
跑得快 写得好
玩得高兴 笑得开心
红得发紫 累得直喘
（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）
（三）的、地、得”用法简要口诀
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。（下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧）
三、短语练习：给短语填上“的、地、得”
鲜艳（的）红旗 勇敢（的）战士 胜利（地）到达 迅速（地）前进 观察（得）仔细 感动（得）流泪（短语练习简单吗？我们来个有难度的。请看题目）
四、句子练习：给句子填上“的、地、得”
清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，让人幸福（得）冒泡。
五、用法总结（让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）
同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。相信你再也不会弄错“的地得”了！
六、结束语：
“的、地、得”的用法，您学会了吗？感谢您认真听完这个微课，再见！
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