三上第1单元《道德与法治》教案（材料）_道德与法治三上教案
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道德与法治三年级上册
第一单元
设计者：陈卯
2018年9月
第一单元 成长路上我和你
1．认识我自己
教学目标：
让学生学会正确、全面地认识自我。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。教学重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。
教学难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。教学过程：
第一课时（1）
一、导入新课
1.小品
小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”
2.思考
引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？
3.师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、演小品
1.分几组演小品《发试卷》。2.交流：小明的做法。3.明白道理。道德与法治三年级上册
第一单元
设计者：陈卯
2018年9月
第二课时（2）
一、演小品《照镜子》
两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）思考：刚才的小品对你有什么启发？
（2)师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
二、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）
（2）请几名学生说说听完之后的感受。
三、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受
（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？
（4）学生想出各种方法解决。
（5）师：努力发现，勇敢讲出坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。3.设计“我”的名片，猜猜“我是谁”
师：同学们，在老师的眼中，你们都是了不起的人物，请大家为自己设计一张名片。
把名片投入“我是谁”抽签盒，大家一起来猜猜名片上的人是谁。
四、故事拓展，总结全课 道德与法治三年级上册
第一单元
设计者：陈卯
2018年9月
2.我要向你学习
教学目标：
1.知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。2.懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3.主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。
教学重点：知道每个人都有长处和短处的道理。教学难点：真正地学会取长补短。教学准备:
1.教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。2.学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。
教学过程：
第一课时（3）
一、导入新课
1.教师出示课题，解释：“取长补短”的含义 教学“骆驼和羊”
学生讲述“骆驼和羊”的故事 2.学生交流羊和骆驼谁的本领大? 允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。3．教师小结:羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。4．小组交流:老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5．全班交流，说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。
二、认识自己的优势和不足
1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，我们可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2．学生思考，填写“我的长处和短处” 3．全班交流，教师注意评价道德与法治三年级上册
第一单元
设计者：陈卯
2018年9月
第二课时（4）
一、向榜样学习
1．学生读故事，小组讨论故事的主题。2．教师小结
3．师：发现了自己的问题，我们也要像响雷一样，勇于改正。那么他是怎么发现自己的间题的？学生讨论
4．学生完成“活动角”中的内容，把自己发现的小伙伴的长处知、告诉他本人，并以他的某一方面为榜样，努力向他学习
二、“取长补短”辨析
1．根据“评议角”中的图片进行辩析学习
2．学生讨论哪些行为作为取长补短是可取的或不可取的，在取长补短的过程中可能会遇到的 3．教师归纳小结道德与法治三年级上册
第一单元
设计者：陈卯
2018年9月
3.播种友情
教学目标：
1.初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊：友爱同学，増进与同学之间的友情。
2.积极与同学、用友交往，养成热情开朗的性格。3.懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。教学重点：
体会友情的重要作用，学会寻找友情 教学难点：
在积极寻找友情的过程中注意慎交友 教学过程：
第一课时（5）
一、导入新课：歌曲《找朋友》。
1.生活需要友情 2.感悟友情
故事屋《萤火虫找朋友》
分小组讨论：萤火虫为什么找不到朋友？他怎样才能找到朋友？ 交流反馈。
二、畅谈友情：
1.在学习中你得到过用友的哪些帮助？
在生活中你遇到困难和挫折时，你希望你的用友怎么做 2.在你取得成绩获得成功时，你希望你的用友怎么做？ 3.在生活中你有缺点错误时，你希望你的月友怎么做？ 现在同学们能说出用友对你印象最深的一次帮助吗？ 友情在学习和生活中的作用有哪些？
三、甄别友情：
1.设计一个征友广告
第二课时（6）
一、继续甄别友情：道德与法治三年级上册
第一单元
设计者：陈卯
2018年9月
1.交流厅，金点子：
在下列情况下你应该怎么做？（1）当班级组织集体活动时…（2）当遇到顺心事时…（3）当同学邀请你结伴去郊游时（4）当被同学误解时…（5）朋友要抄袭你的作业时…（6）考场上发现朋友作弊时…… 2.分辨友情：
什么是益友、诤友、损友？（见大屏幕）小明的故事：（见大屏幕）
在交友方面，小明的结局给大家什么启示？ 指导学生学会选择用友 3.收获友情：
请同学们在卡片上写几句心里话，交给你认为最好的朋友或者你想和他（她 成为好用友的同学。
二、分享友情：
通过这节的学习，谈谈你的收获。
三、走进友情：
小形是个聪明的的同学，她总是忙于学习，不愿与同学交住。一天，老师提醒她，要多与同学们交住。她心里想：“与同学交住会影啊学习，我オ不干呢。但是，整天一个人独来独住，埋头于书本里，小形也感觉到似乎少了点什么 1．小形这是什么心理？对她有何影响？
2．“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？ 3．你认为小形应该怎么办？
四、拓展：搜集有关友情和朋友的格言。
